Programme de spécialité SVT en terminale (voie générale) 2026-2027 : trois thèmes, épreuve écrite et ECE, coefficient 16, avec Eliott pour réviser efficacement.

Ton enfant a gardé la spécialité SVT jusqu'en terminale (voie générale) et tu veux savoir exactement ce qui l'attend pour l'année scolaire 2026-2027 ? Pas de changement de programme cette année : c'est une bonne nouvelle pour organiser les révisions sereinement.
On t'explique ici le texte de référence exact, les trois grands thèmes au programme et les modalités précises de l'épreuve terminale, coefficient 16. Et bien sûr, comment Eliott transforme ce programme dense en un espace de révision structuré.
| Niveau | Terminale, voie générale |
| Horaire hebdomadaire | 6 heures |
| Texte de référence | Arrêté du 19 juillet 2019 (NOR MENE1921252A), BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 |
| Épreuve terminale | Écrit 3h30 (/15) + ECE 1h (/5), coefficient 16 si la spécialité est conservée |
| Ce qui change en 2026-2027 | Rien : le programme de 2019 reste seul applicable en terminale |
Contrairement à d'autres matières de la série, la spécialité SVT en terminale ne connaît aucune bascule cette année. Le texte de 2019 reste intégralement en vigueur, sans aucune modification annoncée pour la session 2027.
Une consultation nationale a bien été ouverte depuis mai 2026 sur les programmes de SVT et de physique-chimie, mais elle ne concerne que le cycle 4 du collège (5ème, 4ème, 3ème). Aucun projet de refonte n'est en discussion pour le lycée général : le programme de spécialité de terminale n'est donc pas concerné, ni cette année ni dans un futur proche connu.
Le programme de terminale s'organise en trois parties, chacune divisée en deux ou trois sous-thèmes. Contrairement à la première, où la tectonique des plaques était centrale, la terminale déplace l'angle géologique vers le temps long.
Ce sous-thème approfondit les mécanismes de la diversification du vivant : mutations, brassage génétique, sélection naturelle, dérive génétique. C'est une base directement réinvestie dans les enjeux planétaires du thème II, notamment sur la domestication végétale.
Le second sous-thème du thème I porte sur les méthodes de datation, relative et absolue, utilisées pour reconstituer le passé géologique de la Terre. C'est un chapitre technique, où la rigueur méthodologique compte autant que les connaissances.
Ce sous-thème du thème II retrace comment l'homme a sélectionné, au fil des générations, des caractères favorables chez les plantes cultivées. Il mobilise directement les notions de génétique et d'évolution vues dans le thème I : c'est un exemple concret de la manière dont le programme construit les thèmes les uns sur les autres, plutôt que de les traiter en silos indépendants.
Le second sous-thème du thème II étudie les variations climatiques à l'échelle des temps géologiques, à partir d'archives naturelles comme les carottes de glace, les sédiments ou les cernes d'arbres.
L'enjeu pédagogique est de faire le lien entre ces mécanismes naturels et les activités humaines actuelles, sans tomber dans le simplisme ni dans la caricature : c'est un chapitre où la rigueur des données prime toujours sur le discours, y compris dans les copies d'examen les mieux intentionnées.
Le thème III articule trois volets complémentaires : le fonctionnement du système nerveux et sa commande du mouvement, les mécanismes cellulaires de la contraction musculaire, et les effets physiologiques du stress sur l'organisme.
C'est souvent le thème le plus concret pour les élèves, car il se rattache à des expériences vécues comme le sport, l'effort physique ou le stress avant un examen. Cela facilite la mémorisation, à condition de bien structurer les mécanismes biologiques sous-jacents plutôt que de les apprendre comme une liste isolée de faits.
Avec 6 heures hebdomadaires, la spécialité SVT en terminale demande une charge de travail personnel conséquente, en plus des heures de cours. La difficulté n'est pas tant le volume de connaissances que leur mobilisation lors de l'épreuve, à l'écrit comme lors de l'ECE.
Un conseil concret pour l'organisation : tenir un tableau de suivi par thème, avec pour chacun une colonne « cours maîtrisé », « exercices faits » et « à revoir ». C'est un outil simple qui évite l'illusion de compétence : relire un chapitre donne une impression de maîtrise qui ne se vérifie souvent qu'au moment de répondre à une vraie question d'examen, sans le cours sous les yeux.
L'épreuve de spécialité SVT en terminale se déroule en deux temps distincts, qui ne pèsent pas le même poids dans la note finale.
| Épreuve | Durée / points | Fenêtre de passage |
| Écrit | 3h30, noté sur 15 points | 16 au 18 juin 2027 (une spécialité par jour) |
| ECE (compétences expérimentales) | 1 heure, notée sur 5 points | Début juin 2027 |
| Grand oral (hors spécialité, mais souvent adossé) | Coefficient 8 | 22 juin au 1er juillet 2027 |
Au total, la spécialité SVT pèse pour un coefficient 16 si elle est conservée jusqu'en terminale, ou coefficient 8 en contrôle continu si elle est abandonnée en fin de première.
Le piège classique : confondre les thèmes de première et de terminale. Le "domaine continental et sa dynamique" (tectonique des plaques) appartient au programme de première, pas de terminale. En terminale, le volet géologique s'intitule "à la recherche du passé géologique de notre planète" et porte sur les méthodes de datation, un sujet différent qu'il ne faut jamais confondre lors des révisions.
Avec Eliott, le cours de spécialité SVT ne reste pas un empilement de polycopiés difficiles à hiérarchiser. À partir du cours réellement suivi en classe, Eliott génère des fiches par thème, des flashcards sur le vocabulaire technique, des quiz de vérification et des exercices de type bac, sans jamais donner la réponse à la place de l'élève.
Le bénéfice principal, sur un programme aussi dense, c'est la structuration : savoir quand réviser quel thème, avec quelle priorité, plutôt que de tout réviser en bloc la semaine précédant l'épreuve. Autonomie, compréhension réelle et régularité restent les trois piliers d'une préparation efficace au bac.
Concrètement, un élève qui a déjà vu le thème I peut générer un quiz de révision rapide pendant que le thème III, plus récent, fait l'objet de fiches plus détaillées. C'est cette adaptation au rythme réel de la classe, plutôt qu'un contenu générique identique pour tous, qui fait la différence sur la durée de l'année.
Le programme de spécialité SVT en terminale, voie générale, pour l'année scolaire 2026-2027 reste identique à celui des années précédentes : trois thèmes solides, une épreuve écrite de 3h30 et une ECE, pour un coefficient total de 16. Pas de surprise réglementaire à anticiper.
Le vrai enjeu est la régularité du travail sur toute l'année, plutôt qu'un sprint final. Pour situer cette spécialité parmi les autres enseignements de l'année, le programme complet de terminale générale donne une vue d'ensemble niveau par niveau, avec Eliott comme allié quotidien pour transformer chaque cours en révisions actives.
Non. Le texte de référence est l'arrêté du 19 juillet 2019, toujours en vigueur. Seuls les programmes de cycle 4 au collège sont en consultation depuis mai 2026 ; le lycée général n'est pas concerné.
La Terre, la vie et l'organisation du vivant ; les enjeux planétaires contemporains ; le corps humain et la santé. Chacun se divise en deux ou trois sous-parties, avec un fil directeur commun sur la démarche scientifique.
Un écrit de 3h30 noté sur 15 points, portant sur les trois thèmes, plus une évaluation des compétences expérimentales (ECE) d'une heure notée sur 5 points. Le coefficient total est de 16 si la spécialité est gardée jusqu'à l'épreuve terminale.
Refaire les schémas soi-même plutôt que les relire, s'entraîner régulièrement à l'argumentation scientifique structurée, et automatiser les gestes de manipulation en vue de l'ECE. La régularité prime sur les révisions intensives de dernière minute.
Sans maîtriser la matière soi-même, on peut aider à planifier les révisions par thème, encourager la pratique régulière plutôt que le bourrage de dernière minute, et s'appuyer sur des outils comme Eliott pour transformer le cours en révisions actives.
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