La spécialité physique-chimie en terminale reste sur le programme de 2019 en 2026-2027 : chapitres, dates d'épreuves de la session 2027 et coefficients.

Ton enfant a gardé la spécialité physique-chimie jusqu'en terminale (voie générale) et tu veux savoir exactement ce qui l'attend pour l'année scolaire 2026-2027 ? Pas de changement de programme cette année : c'est une bonne nouvelle pour organiser les révisions sereinement.
On t'explique ici le texte de référence exact, les quatre grands thèmes au programme et les modalités précises de l'épreuve terminale, coefficient 16. Et bien sûr, comment Eliott transforme ce programme dense en un espace de révision structuré.
Cet article détaille les chapitres, les dates d'épreuve et le piège le plus fréquent à ce niveau.
| Voie | Voie générale |
| Texte de référence | Arrêté du 19 juillet 2019 (NOR MENE1921249A), BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 |
| Horaire hebdomadaire | 6 h en terminale |
| Mode d'évaluation | Épreuve terminale écrite coefficient 16, ou contrôle continu coefficient 8 si la spécialité est abandonnée en fin de première |
| Ce qui change en 2026-2027 | Rien pour ce niveau : le programme de 2019 reste intégralement en vigueur |
Bonne nouvelle pour organiser des révisions sereines : le programme de spécialité physique-chimie en terminale ne bascule pas cette année. Aucun nouvel arrêté n'a modifié son contenu depuis 2019.
Une consultation nationale a bien été ouverte depuis mai 2026 sur les programmes de physique-chimie et de SVT, mais elle ne concerne que le cycle 4 du collège (5ème, 4ème, 3ème). Aucun projet de refonte n'est en discussion pour le lycée général : le programme de spécialité de terminale n'est donc pas concerné cette année.
C'est le calendrier des épreuves de la session 2027 qui constitue la vraie nouveauté à connaître, publié par circulaire le 24 août 2026 (BO spécial n° 2 du 25 août 2026).
| Chapitre | Attendu de fin d'année |
| Transformations en chimie organique | Identifier une réaction, ses réactifs et produits, en chimie organique |
| Suivi et modélisation de l'évolution d'un système | Utiliser l'avancement d'une réaction pour prévoir un état final |
Ce thème prolonge et approfondit la chimie organique vue en première : nomenclature, mécanismes réactionnels, stratégie de synthèse. C'est un domaine où chaque notion mal fixée en première ressurgit rapidement, tant les chapitres s'enchaînent de façon cumulative.
La méthode la plus efficace consiste à refaire les mécanismes réactionnels à la main, schéma après schéma, plutôt que de se contenter de les relire : c'est un chapitre où la mémoire visuelle et gestuelle compte autant que la compréhension théorique.
Ce sous-thème s'intéresse à la vitesse des réactions chimiques et aux méthodes pour la suivre expérimentalement. Il s'articule étroitement avec les compétences expérimentales attendues à l'ECE, où ce type de suivi revient régulièrement.
Ce thème est souvent perçu comme plus accessible parce qu'il recoupe des notions vues dès la classe de seconde. C'est justement là que se cache un piège : la spécialité exige de mobiliser un formalisme vectoriel et une rigueur de rédaction nettement supérieurs à ce qui a été vu jusque-là, avec des démonstrations complètes à savoir reproduire, pas seulement un résultat à connaître par cœur.
Ce thème traite les différentes formes d'énergie et la façon dont elles se transforment d'une forme à une autre dans un système physique, mécanique ou électrique.
Le programme insiste sur la capacité à établir un bilan énergétique complet pour un système donné : identifier les formes d'énergie en jeu, quantifier les pertes, et calculer un rendement. C'est un exercice type qui revient très régulièrement dans les sujets d'écrit.
Un élève qui confond puissance et énergie, ou qui oublie de convertir les unités avant un calcul, perd des points sur un exercice pourtant maîtrisé sur le fond. La vigilance sur les unités fait souvent toute la différence entre une bonne et une excellente copie.
Conduction, convection, rayonnement : ce sous-thème complète le bilan énergétique en s'intéressant spécifiquement à la chaleur, avec des applications concrètes comme l'isolation thermique d'un bâtiment ou le refroidissement d'un système.
Dernier grand domaine du programme, souvent traité en fin d'année : la propagation des ondes mécaniques et lumineuses, les phénomènes de diffraction et d'interférences, et le traitement du signal.
C'est un thème qui mobilise à la fois des notions physiques (propagation, superposition d'ondes) et des outils mathématiques (fonctions trigonométriques, résolution d'équations), ce qui en fait l'un des chapitres les plus transversaux du programme. Une bonne maîtrise des outils mathématiques de première conditionne largement la réussite sur ce thème.
Avec 6 heures hebdomadaires, la spécialité physique-chimie en terminale demande une charge de travail personnel conséquente, en plus des heures de cours. La difficulté n'est pas tant le volume de connaissances que leur mobilisation lors de l'épreuve, à l'écrit comme lors de l'ECE.
Un conseil concret pour l'organisation : tenir un tableau de suivi par thème, avec pour chacun une colonne « cours maîtrisé », « exercices faits » et « à revoir ». C'est un outil simple qui évite l'illusion de compétence : relire un chapitre donne une impression de maîtrise qui ne se vérifie souvent qu'au moment de répondre à une vraie question d'examen, sans le cours sous les yeux.
| Épreuve | Date et coefficient |
| Écrit de spécialité, session 2027 | Entre le 16 et le 18 juin 2027 (convocation sur deux journées, une spécialité par jour), coefficient 16 |
| Évaluation des compétences expérimentales (ECE) | Généralement début juin 2027, en amont de l'écrit |
| Grand oral | Entre le 22 juin et le 1er juillet 2027 (convocation individuelle), coefficient 8 |
Ces dates proviennent du calendrier des examens de la session 2027 (circulaire du 24 août 2026, BO spécial n° 2 du 25 août 2026). Le coefficient du grand oral, désormais fixé à 8 pour cette session (contre 10 les sessions précédentes), tient compte de la nouvelle épreuve anticipée de mathématiques en première, qui s'ajoute au calcul du total.
Le piège classique : réviser mouvement et interactions uniquement à partir des acquis de seconde et de première, sans reprendre le formalisme vectoriel complet exigé en terminale. Le niveau de rigueur attendu à l'écrit est nettement supérieur : démonstrations complètes, unités systématiquement vérifiées, pas seulement un résultat final correct.
Eliott transforme le cours réel de physique-chimie de l'élève en espace de révision structuré : fiches par thème, flashcards sur les formules et le vocabulaire scientifique précis, et exercices types générés à partir des notions vues en classe plutôt que d'un contenu générique.
Sur une spécialité qui mélange calculs, démonstrations et protocoles expérimentaux, cette structuration évite de réviser dans le désordre à l'approche de l'écrit. L'élève peut aussi demander de l'aide sur un exercice bloquant sans obtenir directement la solution : Eliott le guide pas à pas, exactement la compétence attendue à l'épreuve terminale comme au grand oral.
La spécialité physique-chimie en terminale reste sur son programme de 2019 pour l'année 2026-2027 : pas de bascule à anticiper, mais un calendrier d'épreuves désormais connu avec précision, à intégrer dans le planning de révision dès septembre.
Entre chimie organique, mécanique, énergie et ondes, la régularité et la rigueur de rédaction font davantage la différence que les révisions intensives de dernière minute.
Pour situer cette spécialité parmi l'ensemble des enseignements de l'année, direction le programme complet de terminale générale pour l'année scolaire 2026-2027. Et pour transformer chaque chapitre en espace de révision personnalisé, Eliott reste disponible 24 h/24.
Non. Le programme reste celui de l'arrêté du 19 juillet 2019, sans aucune modification pour la session 2027.
Entre le 16 et le 18 juin 2027, sur une convocation de deux journées où chaque spécialité est traitée séparément, selon le calendrier des examens publié en août 2026.
Parce que la nouvelle épreuve anticipée de mathématiques en première (coefficient 2) s'ajoute désormais au calcul du bac, et que le grand oral a été ajusté de 10 à 8 pour que le total reste à 100.
Deux à trois heures réparties sur la semaine, en plus des 6 heures de cours, permettent de consolider les démonstrations et le formalisme mathématique sans accumuler de retard.
Un espace de révision généré à partir du cours réel de l'élève, comme celui d'Eliott, permet de suivre sa progression chapitre par chapitre sans avoir à réexpliquer les notions soi-même.
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