Programme d'EMC en terminale générale : année scolaire 2026-2027

Le programme d'EMC en terminale générale change pour l'année scolaire 2026-2027, et cette fois c'est une vraie rupture. La terminale de la voie générale est le dernier niveau à basculer sur le texte de 2024. Exit « la démocratie, les démocraties » : place à la fabrique concrète de la décision. Voici ce qui t'attend cette année, et pourquoi ce programme est plus utile qu'il n'en a l'air.

En un coup d'œil

Voie concernée	Terminale générale, voie générale. Le programme est identique en voie technologique, seuls les horaires diffèrent.
Horaire	18 heures annuelles, soit environ 30 minutes par semaine, souvent en groupe à effectif réduit
Texte de référence	Arrêté du 29 mai 2024 (MENE2413934A), BO n° 24 du 13 juin 2024, première année d'application en terminale
Thème de l'année	La vie démocratique : débat, délibération et prise de décision
Évaluation au bac	Contrôle continu uniquement, coefficient 2 au total (1 en première, 1 en terminale) sur 100
Ce qui change en 2026-2027	Le programme de 2019 est abrogé. Nouveau thème, nouvelles notions, nouvelle architecture

Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027

C'est la bascule, et elle est nette. Le programme d'EMC publié au BO n° 24 du 13 juin 2024 est entré en vigueur niveau par niveau : seconde en 2024, première en 2025, terminale à la rentrée 2026. L'arrêté du 19 juillet 2019, qui fixait l'ancien programme de terminale, est abrogé.

Le changement ne porte pas seulement sur les intitulés. C'est la logique même de la matière qui se déplace.

Programme de 2019	Programme de 2024, en vigueur cette année
Thème : La démocratie, les démocraties	Thème : La vie démocratique : débat, délibération et prise de décision
Axe 1 : fondements et expériences de la démocratie	Entrée 1 : les principes et les espaces du débat démocratique
Axe 2 : repenser et faire vivre la démocratie	Entrée 2 : la délibération dans les institutions
Approche historique et philosophique : Athènes, Rousseau, Tocqueville, les transitions démocratiques	Approche procédurale : comment une loi se vote, comment un consensus se construit
Le professeur choisissait au moins deux « domaines » parmi six ou sept	Les contenus d'enseignement sont prescrits, seules les démarches restent au choix

En clair, on passe d'un programme qui demandait « qu'est-ce que la démocratie ? » à un programme qui demande « comment une décision démocratique se fabrique-t-elle, concrètement ? ». La laïcité, très présente en terminale en 2019, quitte ce niveau : elle est désormais traitée en amont, du CM2 à la seconde.

Le thème de l'année : la vie démocratique

Le programme annonce que la terminale « parachève l'éducation à la citoyenneté active ». La formule est solennelle, l'idée est simple : après trois années de lycée, il s'agit de comprendre comment on discute, comment on tranche, et pourquoi une décision prise à l'issue d'un débat est plus solide qu'une décision imposée.

Deux entrées structurent l'année, de 9 heures chacune, et chacune se lit en trois colonnes : les notions abordées, les contenus d'enseignement prescrits, puis les démarches laissées à l'initiative du professeur.

• Entrée 1, les principes et les espaces du débat démocratique : culture du débat, éthique de la discussion, partis politiques et société civile organisée, opinion publique, démocratie participative, société numérique, citoyenneté active.
• Entrée 2, la délibération dans les institutions : légitimité, consensus ou majorité, droit européen, droit international, à l'échelle nationale comme européenne et internationale.

Deux notions portent la mention « vue en 3ème » : l'opinion publique et la citoyenneté active. Le programme assume une logique spiralaire du CP à la terminale, où l'on reprend des notions déjà croisées pour les approfondir.

Première entrée : les principes et les espaces du débat démocratique

Le point de départ est constitutionnel. Les partis politiques garantissent le pluralisme, c'est écrit noir sur blanc à l'article 4 de la Constitution de 1958. Le programme reconnaît d'ailleurs que leur rôle est aujourd'hui contesté, ce qui donne matière à débat.

Notion	Ce qu'il faut savoir en dire
Éthique de la discussion	Toute prise de parole doit être vraie, juste au regard des normes sociales, et sincère. C'est l'apport de Karl-Otto Apel et de Jürgen Habermas.
Opinion publique	Elle s'exprime par les médias, mais aussi par la pétition et par la manifestation, liberté inscrite dans le droit français depuis 1935.
Démocratie participative	Conventions citoyennes, consultations, budgets participatifs. Et, dans les lycées, la démocratie scolaire citée explicitement par le programme.
Société numérique	Les réseaux sociaux mettent les discours experts en concurrence avec les discours individuels, amplifiés par la technologie.

La culture du débat contre la culture du clash

C'est l'angle le plus intéressant du nouveau programme, et le plus utile hors du lycée. Le livret d'accompagnement publié par eduscol oppose frontalement la culture du débat à la « culture du clash », et met en garde à la fois contre le relativisme, où toutes les opinions se vaudraient, et contre le dogmatisme, où aucune ne serait discutable.

Concrètement, tu vas apprendre à distinguer une opinion d'un argument, à identifier ce qui rend une source crédible, et à accepter qu'un désaccord puisse être fécond. Ce sont des réflexes qui servent en philosophie, en histoire-géographie, au grand oral, et bien au-delà.

Deuxième entrée : la délibération dans les institutions

La seconde moitié de l'année descend dans la mécanique. Le programme prescrit l'étude du parcours d'une loi, étape par étape.

• L'initiative : projet de loi s'il vient du gouvernement, proposition de loi s'il vient d'un parlementaire.
• Le vote à l'Assemblée nationale puis au Sénat, avec la navette parlementaire entre les deux chambres.
• La promulgation par le président de la République, précédée le cas échéant d'un contrôle de constitutionnalité.
• L'origine européenne : de nombreuses lois françaises transposent des directives de l'Union européenne.

Deux notions dominent cette entrée. La légitimité d'abord : les représentants qui délibèrent la tirent de l'élection, et le débat est précisément ce qui fonde la légitimité de la décision prise. Le choix entre consensus et majorité ensuite, qui n'a rien d'anodin : une décision prise à l'unanimité et une décision arrachée à 51 % n'ont pas la même autorité.

Le livret d'accompagnement propose des supports très concrets : le vote de la loi de finances, la transposition du règlement européen sur les services numériques, ou encore un projet de modélisation des Nations unies, où chaque élève incarne un État et négocie une résolution.

L'évaluation au bac et les attendus de fin d'année

Une chose à savoir tout de suite : il n'y a aucune épreuve terminale d'EMC au baccalauréat. Aucun sujet, aucune convocation, et l'EMC ne peut pas non plus servir de support au grand oral.

Mode d'évaluation	Contrôle continu, moyennes annuelles des bulletins
Coefficient	2 au total : 1 en première et 1 en terminale, sur 100 coefficients
Part du contrôle continu au bac	40 % de la note finale, épreuves terminales 60 %
Harmonisation	Moyennes validées en conseil de classe, ajustables par la commission académique

Coefficient 2, c'est modeste. C'est aussi le coefficient le plus facile à sécuriser de tout le baccalauréat : quelques évaluations dans l'année, un programme court, aucune surprise le jour J. Laisser filer sa moyenne d'EMC, c'est perdre des points gratuits.

Sur la forme, les professeurs évaluent en général au moins trois fois dans l'année, dont un travail collectif ou de recherche et une évaluation portant sur la participation à un débat, où comptent la qualité de l'expression orale et la solidité de l'argumentation. Il ne s'agit jamais d'une note de comportement.

Le piège classique. Traiter l'EMC comme une matière d'opinion où l'on peut improviser. Le nouveau programme est beaucoup plus exigeant que l'ancien sur les contenus : les notions sont prescrites, le vocabulaire est précis, et une copie qui confond légitimité et légalité, ou consensus et unanimité, se voit immédiatement. Une demi-heure de fiches par trimestre suffit à éviter ce piège.

Comment Eliott t'aide sur ce programme

L'EMC a un défaut structurel : trente minutes par semaine, des séances espacées, et un cours qui finit en feuilles éparpillées.

Eliott transforme ce cours en espace de révision personnalisé. Tu déposes ou photographies tes notes sur la délibération parlementaire ou sur l'éthique de la discussion, et Eliott en tire une fiche structurée, des flashcards sur les notions et les références, un quiz et des exercices, calés sur ton cours réel et non sur un programme générique.

Pour le débat argumenté, l'accompagnement va plus loin. Quand tu prépares une position sur une convention citoyenne ou sur le rôle des partis, Eliott ne te livre pas un corrigé : il t'aide à structurer ton argumentation, à repérer la notion qui manque et à anticiper les objections.

C'est exactement la compétence que le programme place au centre. Elle te servira aussi en philosophie, en histoire-géographie et au grand oral.

Pour finir

Ce nouveau programme d'EMC est plus court, plus dense et nettement plus concret que celui qu'il remplace. On y parle moins d'Athènes et davantage de navette parlementaire, moins de grands penseurs et davantage de la manière dont une décision se construit. Pour une année de terminale déjà chargée, ce n'est pas un mal.

Deux entrées, dix-huit heures, un vocabulaire limité mais exigeant, un coefficient 2 facile à sécuriser. Relis ta fiche après chaque séance et tu n'auras plus à y penser en juin. Pour situer l'EMC dans l'ensemble de l'année, tu peux consulter notre programme complet de terminale générale pour l'année scolaire 2026-2027.

Questions fréquentes

Y a-t-il une épreuve d'EMC au bac ?

Non. L'EMC est évalué exclusivement en contrôle continu, par les moyennes annuelles des bulletins de première et de terminale. Il n'existe aucun sujet d'examen d'EMC, et la matière ne peut pas servir de support au grand oral.

Quel est le coefficient de l'EMC au baccalauréat ?

Coefficient 2 au total sur 100 : 1 point de coefficient en première et 1 en terminale. C'est peu comparé aux spécialités, mais c'est un coefficient sans aléa, entièrement joué sur des évaluations connues à l'avance.

Le programme de terminale est-il vraiment nouveau cette année ?

Oui. La terminale bascule sur le programme du BO n° 24 du 13 juin 2024 à la rentrée 2026, après la seconde en 2024 et la première en 2025. L'ancien programme de 2019, centré sur « la démocratie, les démocraties », est abrogé.

Combien de temps faut-il réviser l'EMC ?

Très peu, à condition d'être régulier. Dix minutes après chaque séance pour relire la fiche et redéfinir les notions suffisent. Le programme ne compte que deux entrées et une vingtaine de notions à maîtriser sur l'année.

L'EMC peut-il servir pour Parcoursup ?

Indirectement. La moyenne d'EMC apparaît sur les bulletins transmis aux formations, et l'appréciation du professeur peut valoriser une participation solide aux débats. C'est surtout un signal de sérieux et d'ouverture, apprécié dans les formations juridiques et politiques.

Les autres matières de terminale générale

Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :

• Programme de philosophie en terminale générale
• Programme d'histoire-géographie en terminale générale
• Programme d'enseignement scientifique en terminale générale
• Programme d'anglais LVA en terminale générale
• Programme d'espagnol LVB en terminale générale