Spécialité LLCER allemand en première générale en 2026-2027 : les deux thématiques, les œuvres au programme, le niveau B2 visé et les règles du bac.

Tu as choisi l'allemand en spécialité ? Tu fais un choix rare et précieux. Voici le programme de la spécialité LLCER allemand en première pour l'année scolaire 2026-2027, en voie générale. LLCER signifie « langues, littératures et cultures étrangères et régionales ». Thématiques, œuvres au programme, niveau attendu et règles du bac : tout ce qu'il faut savoir pour bien démarrer.
| Repère | Ce qu'il faut retenir |
|---|---|
| Niveau et voie | Classe de première générale, enseignement de spécialité LLCER allemand |
| Année scolaire | 2026-2027, programme inchangé depuis 2019 |
| Horaire hebdomadaire | 4 h en première, 6 h en terminale si tu la gardes |
| Texte de référence | Arrêté du 17 janvier 2019, NOR MENE1901590A, BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019, annexe allemand ; applicable depuis la rentrée 2019 |
| Thématiques | Deux : « Les imaginaires » et « Représentations et expressions de la mémoire » |
| Œuvres | Programme limitatif fixé par la note de service MENE2504606N, valable 2025-2026 et 2026-2027 |
| Niveau visé | B2 du CECRL en fin de première |
| Au bac | Abandon en fin de première : contrôle continu, coefficient 8. Conservée : épreuve terminale, coefficient 16 |
Pour la spécialité, rien. C'est un point important, parce que tu entendras beaucoup parler de « nouveau programme d'allemand » cette année. L'arrêté du 5 mai 2025 renouvelle bien les programmes de langues vivantes en première et en terminale à la rentrée 2026, mais seulement pour les enseignements communs et optionnels. Les spécialités LLCER n'en font pas partie.
Résultat : en 2026-2027, tu suis deux textes différents si tu fais aussi de l'allemand en tronc commun.
Pas de bascule, donc, mais une vigilance : ne mélange pas les axes du tronc commun et les thématiques de spécialité.
Le programme de première est organisé autour de deux thématiques, chacune déclinée en trois axes d'étude. Ton professeur construit ses séquences à partir de textes littéraires, de films, d'œuvres d'art et de documents historiques.
| Thématique | Axes d'étude |
|---|---|
| Les imaginaires | L'imaginaire populaire allemand ; L'inquiétante étrangeté ; L'imaginaire fantastique |
| Représentations et expressions de la mémoire | Histoire(s) et territoires ; Les « empires » : la construction de la mémoire ; Erinnerungskultur (culture du souvenir) |
Cette thématique t'emmène dans la forêt des frères Grimm, dans les récits romantiques et dans le fantastique moderne. L'inquiétante étrangeté, c'est ce moment où le familier devient soudain troublant. Une maison, un double, une poupée qui semble vivante : la littérature allemande adore ces frissons.
Peu de pays ont autant réfléchi à leur passé. La seconde thématique explore la façon dont l'Allemagne se souvient : monuments, récits de la RDA, mémoire de la Shoah, réunification. Le mot Erinnerungskultur désigne ce travail collectif de mémoire, très présent dans la vie publique allemande.
La note de service du 28 mai 2025, NOR MENE2504606N, BO n° 25 du 19 juin 2025, fixe la liste des œuvres pour 2025-2026 et 2026-2027. L'allemand figure en annexe 1. Ton professeur choisit dans cette liste les œuvres étudiées en classe, en lien avec les deux thématiques.
| Type | Œuvres au programme |
|---|---|
| Littérature | Stefan Zweig, Schachnovelle ; Ingeborg Bachmann, Die Zikaden ; Reiner Kunze, Die wunderbaren Jahre ; Sven Regener, Herr Lehmann ; Katja Oskamp, Marzahn mon amour ; un recueil de Klassische deutsche Kurzgeschichten |
| Cinéma et série | Joachim A. Lang, Mackie Messer, Brechts Dreigroschenfilm ; Julia von Heinz, Hannas Reise ; Sönke Wortmann, Charité, saison 1 |
Bonne nouvelle : plusieurs de ces textes sont courts. La Schachnovelle de Zweig se lit en quelques soirées et passionne presque toujours. Les Kurzgeschichten de Borchert ou de Böll tiennent en quelques pages.
Clara, en première, a commencé Schachnovelle avec un crayon et une règle simple : ne chercher un mot que s'il revient trois fois. Elle a terminé le livre en trois semaines. Elle ne comprenait pas tout, mais suffisamment pour suivre l'histoire et en parler en classe.
L'oral de terminale se prépare dès maintenant. Habitue-toi à présenter un extrait en deux minutes : de quoi parle-t-il, qu'est-ce qui le rend intéressant, à quelle thématique le rattacher ? Enregistre-toi sur ton téléphone, réécoute-toi, recommence. Au début, c'est gênant. Au bout de quelques semaines, tu parles plus longtemps, avec moins d'hésitations et un vocabulaire plus précis.
En fin de première, le niveau visé est le B2 du CECRL, celui de l'utilisateur avancé. En terminale, l'objectif monte à C1. Tu dois être capable de comprendre un texte littéraire, d'en proposer une lecture argumentée et de débattre à l'oral avec aisance.
| Situation | Évaluation | Coefficient |
|---|---|---|
| Spécialité abandonnée en fin de première | Contrôle continu, moyennes annuelles de première | 8 |
| Spécialité conservée en terminale | Écrit de 3 h 30 et oral de 20 minutes, en juin de terminale, session 2028 | 16 |
L'épreuve terminale reste définie par la note de service MENE2019311N de 2020 : un écrit de 3 h 30, puis un oral de 20 minutes, chaque partie comptant pour moitié. Aucune note de service de 2026 ne l'a modifiée à ce jour.
Cette année, tu passes en revanche les épreuves anticipées communes à toute la première générale : français écrit le mardi 15 juin 2027, mathématiques le lundi 21 juin 2027, oral de français à partir du 21 juin.
Le piège classique. Réviser la spécialité avec les axes du tronc commun.
Le nouveau programme de langue vivante, avec ses six axes, ne concerne pas la LLCER. En spécialité, ce sont les deux thématiques de 2019 et les œuvres du programme limitatif qui comptent. Garde deux classeurs bien séparés.
Avec Eliott, tu prends en photo tes notes sur Schachnovelle ou ta fiche sur l'Erinnerungskultur, et l'application en fait un espace de révision personnalisé : fiche de synthèse par thématique, flashcards de vocabulaire littéraire, quiz sur les œuvres, exercices de commentaire guidés.
Le tuteur IA t'entraîne aussi à l'oral : il te pose des questions sur un extrait, t'aide à formuler ton analyse en allemand et corrige tes erreurs sans faire le travail à ta place. Tu progresses en autonomie, à ton rythme, en préparant déjà la terminale.
En 2026-2027, la spécialité LLCER allemand de première garde son programme de 2019 : deux thématiques, les imaginaires et la mémoire, et une liste d'œuvres variée, de Zweig à Charité. La réforme des langues vivantes ne la concerne pas. L'objectif de l'année est clair : atteindre le niveau B2.
Si tu suis aussi l'allemand en tronc commun, lis notre article sur le programme d'allemand LVB en première générale pour bien faire la différence. Et pour situer la spécialité parmi tes autres enseignements, consulte le programme de première générale pour l'année scolaire 2026-2027. Viel Erfolg !
Non. La spécialité suit toujours l'arrêté du 17 janvier 2019. La réforme des langues vivantes entrée en vigueur en première à la rentrée 2026 ne vise que les enseignements communs et optionnels, pas les spécialités LLCER. Les œuvres au programme restent aussi celles fixées en 2025.
La liste comprend notamment Schachnovelle de Stefan Zweig, Die Zikaden d'Ingeborg Bachmann, Herr Lehmann de Sven Regener et des nouvelles classiques. Ton professeur choisit dans cette liste celles qui sont étudiées en classe. Des films comme Hannas Reise complètent la liste.
Il faut surtout de la curiosité et de la régularité. L'objectif de fin de première est le niveau B2, ce qui demande un vrai investissement. Un élève motivé, à l'aise en seconde, peut tout à fait y arriver en lisant et en écoutant de l'allemand chaque semaine.
En plus des 4 heures de cours, compte deux heures de travail personnel : lecture de l'œuvre, vocabulaire, préparation de l'oral. Une série ou un podcast en allemand, même vingt minutes par jour, fait aussi une vraie différence sur la compréhension.
Proposez des films en version originale, un séjour ou un échange si c'est possible, des livres courts en allemand. Demandez à votre enfant de vous raconter l'œuvre qu'il étudie. Expliquer une histoire en français, c'est déjà un excellent exercice de compréhension.
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