Programme d'histoire-géographie en première générale : année scolaire 2026-2027

Après la seconde, l'histoire-géographie change de rythme et de méthode. Le programme d'histoire-géographie en première générale pour l'année scolaire 2026-2027 couvre un long XIX^e siècle en histoire et les recompositions du monde contemporain en géographie. Attention, il s'agit ici du tronc commun de la voie générale, pas de la spécialité HGGSP. Voici le détail des huit thèmes et des attendus.

En un coup d'œil

Voie concernée	Classe de première générale, enseignement de tronc commun
Horaire hebdomadaire	3 heures par semaine
Texte de référence	Arrêté du 17 janvier 2019, BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019, en vigueur depuis la rentrée 2019
Ce qui change en 2026-2027	Rien : le programme de première reste inchangé
Structure	4 thèmes d'histoire (48 h) et 4 thèmes de géographie (48 h)
Évaluation au bac	Contrôle continu, coefficient 6 au total sur première et terminale

Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027

Réponse courte : rien du tout en première générale. Le programme d'histoire-géographie du tronc commun reste celui de l'arrêté du 17 janvier 2019, publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Aucun nouveau texte n'entre en application au lycée à cette rentrée.

Cette précision est utile parce que deux actualités brouillent le message. D'abord, un nouveau programme d'histoire-géographie a bien été publié en 2026, par l'arrêté du 22 avril 2026 au BO n° 22 du 28 mai 2026. Mais il concerne uniquement l'école élémentaire et la 6ème, avec une application en CM1 dès 2026 et en 6ème seulement en 2027.

Ensuite, les projets de refonte des programmes d'histoire annoncés en 2025 ont été repoussés sans calendrier. Aucune date d'application au lycée n'est publiée à ce jour. Un élève entrant en première en septembre 2026 suivra donc le programme de 2019, du premier au dernier chapitre.

En revanche, ce qui change vraiment pour cet élève, c'est le statut de la matière. L'histoire-géographie devient une note qui compte pour le baccalauréat, via le contrôle continu. Le détail figure plus bas.

Le programme d'histoire : nations, empires, nationalités

Le fil conducteur de l'année est annoncé dès le titre officiel : Nations, empires, nationalités. Le programme court de 1789 aux lendemains de la guerre de 1914-1918, en quatre thèmes et 48 heures. Une question le traverse : comment naissent les nations modernes, et comment les empires y résistent ou s'effondrent ?

Thème	Chapitres
1. L'Europe face aux révolutions	La Révolution française et l'Empire, une nouvelle conception de la nation. L'Europe entre restauration et révolution, 1814-1848.
2. La France dans l'Europe des nationalités : politique et société (1848-1871)	La difficile entrée dans l'âge démocratique. L'industrialisation et les transformations économiques et sociales. La construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie.
3. La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial	La mise en œuvre du projet républicain. Permanences et mutations de la société française jusqu'en 1914. Métropole et colonies.
4. Première Guerre mondiale : le « suicide de l'Europe » et la fin des empires européens	Un embrasement mondial et ses grandes étapes. Les sociétés en guerre. Sortir de la guerre.

Ce qui surprend les élèves en septembre

Beaucoup arrivent en première persuadés de « déjà connaître » la Révolution française, vue en 4ème. La déception est rapide : on ne raconte plus les événements, on analyse un basculement politique. Le chapitre ne demande pas de réciter la prise de la Bastille, mais d'expliquer comment la souveraineté nationale remplace la souveraineté royale.

Chaque thème occupe entre 11 et 13 heures, soit environ un mois et demi de cours. Le rythme est serré, et les retards se rattrapent mal. Un thème manqué en novembre pèse encore en mai.

Le programme de géographie : un monde en recomposition

La géographie de première s'intitule Les dynamiques d'un monde en recomposition. Elle fonctionne différemment de l'histoire : pas de chapitres numérotés, mais des questions, dont une question spécifique sur la France dans chacun des trois premiers thèmes.

Thème	Questions au programme
1. La métropolisation : un processus mondial différencié	Le poids croissant des métropoles. Des métropoles inégales et en mutation. France : la métropolisation et ses effets.
2. Une diversification des espaces et des acteurs de la production	Une diversité croissante des espaces productifs. Métropolisation, littoralisation et accroissement des flux. France : les systèmes productifs.
3. Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?	La fragmentation des espaces ruraux. Fonctions non agricoles et conflits d'usages. France : des espaces ruraux multifonctionnels.
4. Thème conclusif : la Chine, des recompositions spatiales multiples	Développement et inégalités. Ressources et environnements sous pression. Urbanisation, littoralisation, mutations rurales.

Les trois premiers thèmes durent 12 à 14 heures, le thème conclusif sur la Chine 8 à 10 heures. Ce dernier n'est pas un bonus de fin d'année : il réutilise les notions des trois précédents sur un seul territoire, et tombe régulièrement en contrôle.

Les notions à ne pas confondre

• Métropolisation : concentration des hommes et des fonctions dans les grandes villes
• Littoralisation : déplacement des activités productives vers les côtes
• Multifonctionnalité : un espace rural qui n'est plus seulement agricole
• Conflit d'usage : deux activités qui se disputent le même espace

Les méthodes et les attendus de fin d'année

Le programme n'évalue pas seulement des connaissances. Il installe deux exercices que l'on retrouvera en terminale, et qui structurent les devoirs surveillés de l'année.

• La réponse à une question problématisée : un développement organisé, avec introduction, parties et conclusion
• L'analyse de document ou de deux documents, avec prélèvement, critique et mise en contexte
• La production graphique : croquis et schéma en géographie
• La maîtrise des repères chronologiques et spatiaux, exigés sans hésitation

En fin d'année, un élève est attendu sur trois gestes : construire une problématique à partir d'un sujet, mobiliser des exemples précis plutôt que des généralités, et croiser une information de document avec ses connaissances de cours. C'est ce dernier point qui fait la différence entre 11 et 15.

L'évaluation et les dates à retenir

L'histoire-géographie du tronc commun ne fait l'objet d'aucune épreuve terminale au baccalauréat. Elle est évaluée en contrôle continu, à partir des moyennes annuelles inscrites sur les bulletins.

Modalité	Contrôle continu, moyennes des bulletins
Coefficient en première	3
Coefficient en terminale	3
Total	Coefficient 6 sur 100
Poids du contrôle continu	40 % de la note finale du baccalauréat

Concrètement, chaque trimestre compte. Il n'y a pas de rattrapage possible en juin sur une moyenne de novembre. Pour un élève entré en première en septembre 2026, ces notes alimentent le baccalauréat de la session 2028, et apparaissent dans le dossier Parcoursup dès le premier trimestre.

Le piège classique. Réviser l'histoire-géographie comme une matière à apprendre par cœur. Un élève relit son cours trois fois, connaît ses dates, et prend 9 au devoir. Pourquoi ? Parce qu'on ne lui demandait pas de restituer, mais de répondre à une question problématisée avec des exemples choisis. Le cours est la matière première, pas la réponse. S'entraîner à rédiger une introduction en dix minutes, chaque semaine, vaut mieux que trois relectures passives.

Comment Eliott t'aide sur ce programme

Huit thèmes, des dizaines de repères, quatre questions France et un thème conclusif sur la Chine : le volume est le vrai obstacle de la première. Avec Eliott, tu déposes ton cours et l'application le transforme en espace de révision personnalisé.

Une fiche par thème, des flashcards pour les dates et les notions, des quiz pour vérifier que métropolisation et littoralisation ne se mélangent plus, et des exercices de rédaction calés sur les attendus officiels.

Surtout, Eliott ne te donne pas la réponse. Sur une question problématisée, il t'aide à formuler ta problématique, à repérer ce qui manque dans ton plan, à trouver l'exemple précis qui remplacera une généralité. Tu révises régulièrement plutôt que la veille, et tes moyennes trimestrielles, celles qui comptent vraiment pour le bac, cessent d'être une loterie.

Pour finir

La première est l'année où l'histoire-géographie cesse d'être une matière de culture générale pour devenir une matière de méthode. Le programme est dense, mais il est stable : aucune surprise en 2026-2027, aucun chapitre ajouté en cours de route. C'est une bonne nouvelle pour organiser son année dès septembre.

Si tu veux replacer cette matière dans l'ensemble de l'année, avec le tronc commun, les spécialités, les horaires et le calendrier des épreuves anticipées, tout est réuni sur notre page programme de première générale pour l'année scolaire 2026-2027. Bonne année à toi.

Questions fréquentes

Le programme d'histoire-géographie de première change-t-il en 2026-2027 ?

Non. Le texte applicable reste l'arrêté du 17 janvier 2019, BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Le nouveau programme publié en 2026 concerne l'école élémentaire et la 6ème, pas le lycée. Les projets de refonte au lycée n'ont aucun calendrier d'application publié.

Combien d'heures d'histoire-géographie en première générale ?

Trois heures par semaine en enseignement de tronc commun. Le programme prévoit 48 heures annuelles pour l'histoire et 48 heures pour la géographie, les deux disciplines ayant strictement le même volume et le même nombre de thèmes.

Quelle différence avec la spécialité HGGSP ?

Ce sont deux enseignements distincts. Le tronc commun, 3 heures, est suivi par tous les élèves de la voie générale. La spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques occupe 4 heures supplémentaires, avec son propre programme et ses propres épreuves.

L'histoire-géographie compte-t-elle pour le bac en première ?

Oui, par le contrôle continu. Les moyennes annuelles de première comptent pour un coefficient 3, celles de terminale pour un coefficient 3 également, soit un coefficient 6 sur les 100 du baccalauréat. Il n'existe pas d'épreuve terminale dans cette matière.

Comment aider son enfant en histoire-géographie en première ?

Le plus utile n'est pas de faire réciter des dates, mais de faire reformuler. Demander à son enfant d'expliquer un chapitre en trois minutes, sans notes, révèle immédiatement ce qui est compris et ce qui est appris par cœur. C'est l'écart entre les deux qui se paie en devoir surveillé.

Les autres matières de première générale

• Programme de français en première générale
• Programme d'anglais LVA en première générale
• Programme d'enseignement scientifique en première générale
• Programme de spécialité mathématiques en première