Programme d'espagnol LV2 en 3ème : année scolaire 2026-2027

Le programme d'espagnol LV2 en 3ème pour l'année scolaire 2026-2027 ne change pas. Bonne nouvelle : le texte officiel reste celui du cycle 4, et l'objectif est clair, atteindre le niveau A2. Mauvaise surprise pour certains : l'espagnol compte désormais au brevet, même sans épreuve écrite. Voici ce qu'il faut savoir pour aborder l'année sereinement.

En un coup d'œil

Horaire hebdomadaire	2 h 30 d'espagnol LV2 par semaine
Texte de référence	Programme de langues vivantes du cycle 4, annexe de l'arrêté du 9 novembre 2015 modifié, consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020
Niveau visé en fin de 3ème	A2 du CECRL dans au moins deux activités langagières
Au brevet	Pas d'épreuve écrite en LV2, mais la moyenne annuelle compte dans le contrôle continu
Poids du contrôle continu	40 % de la note du DNB depuis la session 2026
Ce qui change en 2026-2027	Rien côté programme. Le nouveau texte des langues vivantes ne s'applique en 3ème qu'en 2028

Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027

Commençons par lever une confusion très répandue. Un nouveau programme de langues vivantes a bien été publié : arrêté du 5 mai 2025, BO n° 22 du 29 mai 2025. Beaucoup de sites l'annoncent comme le programme en vigueur au collège. C'est inexact pour la 3ème.

Ce texte entre en application niveau par niveau. En 6ème et en seconde depuis la rentrée 2025, en 5ème à la rentrée 2026, en 4ème en 2027, et en 3ème seulement à la rentrée 2028. Un élève de 3ème en 2026-2027 suit donc toujours le programme de langues vivantes du cycle 4 consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020.

Le vrai changement est ailleurs : le brevet

Ce qui a changé, et qui concerne directement l'espagnol, c'est le diplôme national du brevet nouvelle formule, en vigueur depuis la session 2026.

• 60 % pour les épreuves terminales, 40 % pour le contrôle continu.
• Le contrôle continu est calculé sur les moyennes annuelles de 3ème, toutes disciplines à coefficient égal.
• L'espagnol LV2 pèse donc autant que le français ou les mathématiques dans cette part de 40 %.
• Le diplôme s'obtient à 10 sur 20. L'ancien système des 800 points a disparu.

Autrement dit, il n'y a pas d'écrit d'espagnol au brevet, mais chaque moyenne trimestrielle compte. Une matière longtemps considérée comme secondaire devient un levier simple pour gagner des points.

Les cinq activités langagières du programme

Le programme de langues vivantes ne s'organise pas en chapitres de grammaire, comme beaucoup de parents s'y attendent. Il s'organise en cinq activités langagières, héritées du Cadre européen commun de référence pour les langues.

Activité langagière	Ce que l'élève doit savoir faire en fin de 3ème
Écouter et comprendre	Comprendre l'essentiel d'un message court et clair sur un sujet familier
Lire et comprendre	Repérer l'information utile dans un texte simple, un article court, une affiche
Parler en continu	Décrire, raconter un évènement passé, exprimer un gout et le justifier brièvement
Réagir et dialoguer	Tenir une conversation simple, poser des questions, répondre spontanément
Écrire	Rédiger un texte court et cohérent : message, récit, description, opinion

Que veut dire « atteindre le niveau A2 » ?

Pour la LV2, l'objectif officiel de fin de cycle 4 est le niveau A2 dans au moins deux activités langagières. Deux, pas cinq. C'est une différence majeure avec la LV1, pour laquelle le niveau A2 est attendu dans les cinq activités.

Le niveau A2 correspond à l'utilisateur élémentaire qui se débrouille. Ton enfant doit pouvoir se présenter, raconter sa journée d'hier, commander dans un café, décrire une photo, écrire une carte postale. Il n'a pas à discuter de politique espagnole ni à lire Cervantes dans le texte.

C'est rassurant, et c'est aussi une bonne clé de révision. Inutile de viser la perfection grammaticale : mieux vaut sécuriser deux activités, en général écrire et lire et comprendre, qui sont les plus travaillées en classe et les plus faciles à progresser seul.

Les quatre thématiques culturelles du cycle 4

Le contenu culturel du cours d'espagnol s'organise autour de quatre thématiques communes à toutes les langues vivantes du cycle 4. Le professeur choisit l'ordre et les entrées qu'il privilégie, ce qui explique que deux classes de 3ème n'aient jamais exactement le même programme.

• Langages : langue et communication, codes socioculturels, arts, médias, langage scientifique et technique.
• École et société : le monde du travail, la vie au collège, les codes de la vie en société, les règles.
• Voyages et migrations : le voyage réel ou imaginaire, l'exil, l'émigration et l'immigration dans le monde hispanophone.
• Rencontres avec d'autres cultures : mémoire, patrimoine, repères historiques et géographiques, inclusion et exclusion.

Ce que cela donne concrètement en espagnol

Imagine la scène : un mercredi de novembre, ton enfant rentre avec un document sur les quinceañeras mexicaines, une chanson de Rosalía et un texte sur l'exil républicain de 1939. Cela paraît décousu. Ce ne l'est pas : ce sont trois entrées de la thématique Rencontres avec d'autres cultures.

C'est aussi ce qui rend l'espagnol difficile à réviser sans méthode. Il n'y a pas de manuel unique à apprendre par cœur. La bonne stratégie tient en trois gestes.

• Reprendre les documents vus en classe, un par un, plutôt que chercher une fiche générique en ligne.
• En extraire le vocabulaire et les tournures, et les regrouper par thématique culturelle.
• Les réutiliser à l'écrit, dans trois ou quatre phrases personnelles, dès la semaine suivante.

La grammaire et le vocabulaire à consolider en 3ème

Le programme ne fixe pas de liste officielle de points de grammaire par niveau, mais les repères de progression et les manuels convergent. En troisième année d'espagnol LV2, voici ce qui est attendu.

Domaine	Points à maitriser en fin de 3ème
Temps du passé	Passé composé, imparfait, passé simple et leur emploi respectif dans un récit
Futur et conditionnel	Formation régulière et irrégulière, expression du projet et de l'hypothèse
Subjonctif présent	Approche initiale : souhait, ordre négatif, expressions courantes
Ser et estar	La distinction, encore la première source d'erreurs en fin de collège
Pronoms et tournures	Pronoms compléments, gustar et verbes de construction similaire, obligation avec hay que et tener que

Côté lexique, le programme insiste sur le réemploi. Un mot n'est acquis que lorsqu'il a été réutilisé dans une phrase produite par l'élève, à l'oral comme à l'écrit. Apprendre trente mots isolés le soir ne sert presque à rien s'ils ne sont jamais remis en contexte.

Le piège classique. Beaucoup d'élèves de 3ème traduisent mentalement du français vers l'espagnol, mot à mot. C'est ce qui produit les erreurs les plus tenaces : oubli du a personnel, confusion entre ser et estar, calques du type « yo tengo 15 años » maitrisé mais « yo soy 15 años » écrit sous la pression. Le remède n'est pas de réviser plus de règles, mais de mémoriser des phrases entières, prêtes à l'emploi, qu'on réutilise ensuite en changeant un ou deux mots.

Les épreuves et les dates à retenir

Il n'y a pas d'épreuve écrite d'espagnol LV2 au brevet. La langue vivante 2 n'apparaît dans aucune des cinq épreuves terminales. Elle compte uniquement via la moyenne annuelle, dans les 40 % du contrôle continu.

Pour situer l'espagnol dans le calendrier de la session 2027, voici les repères. Le calendrier officiel paraîtra par note de service à l'automne 2026 : les dates ci-dessous sont celles de la session 2026 et servent de fenêtre de référence.

Épreuve terminale du DNB	Coefficient	Fenêtre de référence
Français	2	fin juin
Mathématiques	2	fin juin
Histoire-géographie	1,5	fin juin
EMC	0,5	fin juin
Sciences	2	fin juin
Oral	2	en établissement, printemps

Une possibilité souvent ignorée : l'oral du brevet peut être passé en espagnol, en tout ou partie, si l'élève présente un projet lié à une mobilité, à un parcours culturel ou à un échange. C'est un bon moyen de valoriser une matière qui n'a pas d'écrit.

Comment Eliott t'aide sur ce programme d'espagnol LV2 en 3ème

Eliott part du cours de ton enfant, pas d'un contenu générique. Il dépose son chapitre sur le passé simple, la fiche de vocabulaire sur les migrations ou le texte étudié en classe, et Eliott en tire une fiche de révision claire, des flashcards pour le lexique, un quiz de conjugaison et des exercices de réemploi. Exactement ce que demande le programme : réutiliser plutôt que réciter.

Sur un devoir, Eliott ne rend pas la traduction toute faite. Il guide phrase par phrase, signale le calque, fait reformuler, jusqu'à ce que l'élève trouve seul la tournure espagnole. Quelques minutes chaque semaine suffisent pour sécuriser les deux activités langagières attendues au niveau A2, et pour faire monter une moyenne qui compte désormais dans le brevet.

Conclusion

L'espagnol LV2 en 3ème n'a rien d'une matière secondaire cette année. Le programme reste stable, l'objectif est atteignable, et la nouvelle formule du brevet donne à chaque moyenne trimestrielle un poids réel. Le vrai enjeu n'est pas de tout savoir, mais de consolider deux activités langagières et de réutiliser régulièrement ce qui a été vu en classe.

Pour replacer l'espagnol dans l'ensemble de l'année de brevet, tu peux consulter notre programme de 3ème pour l'année scolaire 2026-2027, matière par matière, avec les horaires, les coefficients et les attendus. Et pour transformer un cours d'espagnol en fiches, flashcards et exercices en quelques secondes, Eliott accompagne ton enfant jusqu'au jour J.

Questions fréquentes

Le programme d'espagnol LV2 change-t-il en 3ème en 2026-2027 ?

Non. Le nouveau programme de langues vivantes publié au BO n° 22 du 29 mai 2025 n'entre en vigueur en 3ème qu'à la rentrée 2028. Cette année, la référence reste le programme de langues vivantes du cycle 4 consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020.

Y a-t-il une épreuve d'espagnol au brevet ?

Non, aucune épreuve écrite de LV2 ne figure au brevet. En revanche, la moyenne annuelle d'espagnol entre dans le contrôle continu, qui représente 40 % de la note finale depuis la session 2026, avec le même coefficient que toutes les autres disciplines.

Quel niveau faut-il atteindre en espagnol LV2 en fin de 3ème ?

Le niveau A2 du Cadre européen commun de référence, dans au moins deux activités langagières sur cinq. C'est moins exigeant que pour la LV1, où le niveau A2 est attendu dans les cinq activités. Un élève qui sait raconter, décrire et écrire un texte court remplit cet objectif.

Combien de temps réviser l'espagnol chaque semaine ?

Quinze à vingt minutes par semaine, réparties en deux ou trois sessions courtes, suffisent en LV2. Le programme mise sur le réemploi régulier plutôt que sur les longues séances. Dix flashcards de vocabulaire et trois phrases écrites valent mieux qu'une heure de relecture passive.

Comment aider son enfant quand on ne parle pas espagnol ?

Faire réciter du vocabulaire ne demande aucune connaissance de la langue : il suffit de lire le mot français et d'écouter la réponse. Demander à son enfant de raconter en français ce que disait le document étudié fonctionne aussi très bien, car la compréhension est la moitié du programme.

Les autres matières de 3ème

Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :

• Programme de français en 3ème
• Programme de mathématiques en 3ème
• Programme d'histoire-géographie en 3ème
• Programme de physique-chimie en 3ème
• Programme de SVT en 3ème
• Programme de technologie en 3ème
• Programme d'anglais en 3ème