Programme d'EMC en 3ème : année scolaire 2026-2027
2026-2027 est la première année d'application du nouveau programme d'EMC en 3ème. Les 3 thèmes sur la vie démocratique, les notions à connaître, la sous-épreuve du brevet et comment réviser.
C'est l'une des vraies nouveautés de la rentrée. Le programme d'EMC en 3ème pour l'année scolaire 2026-2027 bascule sur un texte entièrement réécrit, appliqué pour la première fois à ce niveau.
Trois thèmes, dix-huit heures dans l'année, et une épreuve au brevet à la clé. Voici ce que dit exactement le nouveau texte officiel, ce qui a changé et comment s'y préparer sans y passer ses week-ends.
En un coup d'œil
| Horaire annuel | Environ 18 heures, prises sur les 3 heures hebdomadaires d'histoire-géographie et EMC |
| Texte de référence | Programme d'enseignement moral et civique, arrêté du 29 mai 2024, NOR MENE2413934A, BO n° 24 du 13 juin 2024 |
| Structure | 3 thèmes autour de la vie démocratique |
| Évaluation au brevet | Sous-épreuve coefficient 0,5, adossée à l'écrit d'histoire-géographie et EMC de 2 heures |
| Ce qui change en 2026-2027 | Première année d'application du nouveau programme d'EMC en 3ème |
Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027
Le nouveau programme d'EMC est entré en vigueur par paliers depuis 2024 : d'abord la 5ème et la seconde, puis la 4ème et la première, et enfin la 6ème, la 3ème et la terminale à cette rentrée. Les élèves de 3ème de 2026-2027 sont donc la première promotion à traiter ce texte à ce niveau.
Le changement n'est pas cosmétique. L'ancien programme organisait l'EMC autour de trois grandes cultures : la sensibilité, la règle et le droit, l'engagement. Le nouveau texte abandonne cette architecture au profit d'une progression par niveau, avec des thèmes identifiés, des notions listées et des horaires indicatifs.
Deux nouveautés méritent l'attention en 3ème. D'abord l'entrée massive de l'éducation aux médias et à l'information dans le programme, avec la désinformation, le complotisme, les sondages et les intelligences artificielles cités noir sur blanc.
Ensuite l'insistance sur l'engagement effectif : le texte ne demande plus seulement de connaître les institutions, mais de comprendre comment un citoyen agit dedans.
Attention en revanche à ne pas tout mélanger : le programme d'histoire-géographie, lui, ne change pas cette année. Seul l'EMC bascule.
Thème 1 : les règles du jeu démocratique
Le premier thème, le plus dense avec 6 à 8 heures, porte sur les textes et les institutions qui encadrent la vie politique française. Il reprend et approfondit ce qui a été vu en 6ème sur la séparation des pouvoirs et la laïcité.
| Notion | Ce que le programme demande de savoir |
|---|---|
| Constitution | Norme juridique fondamentale : elle garantit les droits et libertés, organise la séparation des pouvoirs et le contrôle du gouvernement par le Parlement |
| Bloc de constitutionnalité | La Constitution de 1958 renvoie à la DDHC, au préambule de 1946 et à la Charte de l'environnement |
| Laïcité de l'État | L'autorité politique est indépendante des autorités religieuses, dans les limites fixées par la loi de 1905 |
| Révisions constitutionnelles | Élection du président au suffrage universel direct en 1962, quinquennat en 2000, Charte de l'environnement en 2004, réforme de 2008 |
| Institutions européennes | Conseil de l'Europe et Union européenne, citoyenneté européenne, application du droit communautaire |
Les exemples suggérés par le texte sont très concrets : suivre le trajet d'élaboration d'une loi, examiner une question prioritaire de constitutionnalité, se pencher sur le travail d'une commission d'enquête parlementaire. C'est ce type de cas que les professeurs reprennent en évaluation, plutôt qu'une récitation d'organigramme.
Thème 2 : l'opinion et l'information
Le deuxième thème, 5 à 6 heures, est le plus neuf. Il traite la démocratie comme un régime où l'opinion publique joue un rôle capital, et il aborde frontalement ce qui la fabrique et ce qui la manipule.
- Élections et référendum : temporalités et modalités des scrutins, du municipal à l'européen.
- Campagnes électorales : moments de débat et d'engagement, alors même que le vote n'est pas obligatoire.
- Opinion publique : rôle des médias et des médias sociaux, conception et limites des sondages.
- Information et désinformation : la loi du 22 décembre 2018 contre la manipulation de l'information.
- Complotisme : comment la désinformation nourrit le racisme et l'antisémitisme.
Le programme cite explicitement l'émergence des intelligences artificielles comme un enjeu d'information. La compétence visée est claire : distinguer croyance, opinion et savoir, et savoir comment un fait s'établit rigoureusement.
C'est un thème où les élèves ont beaucoup à dire et peu de vocabulaire précis. Or l'évaluation porte justement sur la précision : un devoir qui parle de « fake news » sans employer les termes du programme perd des points.
Thème 3 : l'engagement collectif
Le troisième thème, également 5 à 6 heures, complète le précédent : après l'opinion, l'action. Il montre que la démocratie repose sur l'engagement effectif des citoyens dans la vie économique, sociale et politique.
- Formes traditionnelles : engagement politique et exercice d'un mandat, engagement syndical, associatif ou humanitaire.
- Démocratie scolaire : délégués, conseil de vie collégienne, rôle réel des élèves dans l'établissement.
- Engagement dans les institutions : armée, police, justice, éducation.
- Liberté de manifester : exprimer une opinion et peser sur les décisions publiques.
- Lanceurs d'alerte : la loi du 21 mars 2022 et les risques pris pour informer.
Le texte propose des cas d'étude nommés, comme le parcours d'une loi de sa genèse à son application, ou des exemples de mobilisation en ligne. Il mentionne aussi le service national universel comme dispositif de découverte de l'engagement.
Bonne nouvelle pour les révisions : ce thème se prête très bien aux exemples personnels. Un élève délégué, membre d'une association sportive ou d'un club du collège dispose déjà de matière pour illustrer une copie.
Les épreuves et les dates à retenir
L'EMC est évalué au diplôme national du brevet, à l'intérieur de l'écrit d'histoire-géographie et EMC. Les dates précises de la session 2027 seront fixées par une note de service à paraître à l'automne 2026 ; les repères ci-dessous reprennent le calendrier de la session 2026.
| Épreuve | Durée | Coefficient | Fenêtre de passage |
|---|---|---|---|
| Écrit d'histoire-géographie et EMC | 2 heures au total | 2 (dont histoire-géographie 1,5 et EMC 0,5) | Fin juin 2027, du 26 au 30 juin en 2026 |
| Contrôle continu | Année entière | 40 % de la note finale | Moyennes annuelles de 3ème, toutes disciplines à coefficient égal |
Depuis la session 2026, le brevet s'obtient à 10 sur 20, avec 60 % d'épreuves terminales et 40 % de contrôle continu. Le système des 800 points a disparu. Concrètement, l'EMC pèse peu à lui seul, mais la moyenne d'EMC entre dans le contrôle continu, ce qui lui donne un second poids indirect.
Le piège classique : croire que l'EMC s'improvise parce qu'on a un avis. La sous-épreuve du brevet demande d'analyser un document et de mobiliser des notions précises, pas de donner son opinion. Un élève qui écrit « je pense que voter c'est important » sans jamais employer les mots « suffrage universel », « souveraineté » ou « opinion publique » sera noté sur du vide. L'EMC s'apprend comme une matière, avec un vocabulaire et des exemples.
Comment Eliott t'aide sur le programme d'EMC en 3ème
L'EMC souffre d'un problème simple : peu d'heures, peu de manuels à jour la première année d'un nouveau programme, et des cours souvent pris en notes plutôt que distribués. C'est exactement le cas où partir de son propre cours change tout.
Tu déposes ou photographies ton chapitre dans Eliott, et l'application le transforme en espace de révision personnalisé :
- Une fiche qui remet de l'ordre dans les notions et isole les définitions à connaître.
- Des flashcards sur le vocabulaire institutionnel, là où se perdent le plus de points.
- Des quiz pour vérifier que tu ne confonds pas Conseil de l'Europe et Conseil européen.
- Des exercices d'analyse de document au format de la sous-épreuve du brevet.
Les ressources d'Eliott sont co-construites avec des enseignants et alignées sur les textes officiels, y compris le programme d'EMC de 2024. Quand tu bloques sur un devoir, le tuteur te guide par questions au lieu de te livrer la réponse : c'est la seule façon de construire la progression autonome qu'exige une matière où l'on doit argumenter soi-même.
Conclusion
Le programme d'EMC en 3ème pour l'année scolaire 2026-2027 est neuf, plus lisible que le précédent, et centré sur une question unique : comment fonctionne réellement une démocratie et comment y agit-on. Trois thèmes, une vingtaine de notions, une sous-épreuve au brevet. Le volume est faible, le rendement est élevé pour qui révise le vocabulaire.
La bonne méthode tient en une phrase : une notion, une définition, un exemple. Répétée à chaque chapitre, elle suffit. Pour situer l'EMC parmi les autres matières de l'année et voir ce qui change ailleurs, notre panorama du programme de 3ème pour l'année scolaire 2026-2027 reprend l'ensemble des horaires, des textes de référence et des épreuves.
Questions fréquentes
Le programme d'EMC de 3ème change-t-il en 2026-2027 ?
Oui. L'arrêté du 29 mai 2024, publié au BO n° 24 du 13 juin 2024, s'applique en 3ème pour la première fois à la rentrée 2026. Les élèves de cette année sont la première promotion concernée à ce niveau, après la 5ème en 2024 et la 4ème en 2025.
Combien d'heures d'EMC en 3ème ?
Environ 18 heures dans l'année, réparties par le professeur à l'intérieur des 3 heures hebdomadaires d'histoire-géographie et EMC. Le programme donne des horaires indicatifs par thème : 6 à 8 heures pour le premier, 5 à 6 heures pour chacun des deux autres.
L'EMC est-il évalué au brevet ?
Oui, comme sous-épreuve de l'écrit d'histoire-géographie et EMC. L'ensemble dure 2 heures et vaut coefficient 2, dont 1,5 pour l'histoire-géographie et 0,5 pour l'EMC. La moyenne annuelle d'EMC compte aussi dans le contrôle continu, qui représente 40 % de la note finale.
Comment réviser efficacement l'EMC ?
Par le vocabulaire, pas par la lecture du cahier. Reprends chaque notion du programme, écris-en une définition en une phrase, puis associe-lui un exemple concret vu en classe ou dans l'actualité. Vingt minutes avant chaque évaluation suffisent si ce travail est fait au fil de l'année.
Quel rôle les parents peuvent-ils jouer ?
Un rôle facile, pour une fois : discuter. L'EMC porte sur des sujets d'actualité, et un échange de dix minutes à table sur une élection, un procès ou une information contestée fait plus pour la compréhension qu'une relecture solitaire. Demande simplement à ton enfant de t'expliquer une notion avec ses mots.
Les autres matières de 3ème
Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :
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