Programme d'anglais en seconde : année scolaire 2026-2027
Le programme d'anglais en seconde générale et technologique pour 2026-2027 : six axes culturels dont cinq à traiter, cinq activités langagières et un niveau B1+ à atteindre en langue vivante A. Attendus, horaires et méthode de travail.
Tu entres en seconde générale et technologique, et l'anglais fait partie des rares matières qui t'accompagneront jusqu'au bac. Le programme d'anglais en seconde pour l'année scolaire 2026-2027 s'organise autour de six axes culturels et vise le niveau B1+ du cadre européen. Voici les attendus, les repères de l'année et les bons réflexes pour progresser sans y passer tous tes week-ends.
En un coup d'œil
| Niveau et voie | Classe de seconde générale et technologique, année scolaire 2026-2027 |
| Horaire hebdomadaire | 5 h 30 pour les deux langues vivantes A et B réunies, en enveloppe globalisée. La répartition entre les deux langues est décidée par l'établissement. |
| Texte de référence | Arrêté du 5 mai 2025 (NOR MENE2504621A), publié au BO n° 22 du 29 mai 2025, annexe consacrée à l'anglais au lycée général et technologique. Applicable en seconde depuis la rentrée 2025. |
| Niveau visé en fin d'année | B1+ en langue vivante A, A2+ en langue vivante B, A1+ en langue vivante C |
| Évaluation | Aucune note de seconde ne compte au baccalauréat. L'anglais entre dans le contrôle continu à partir de la première. |
| Ce qui change en 2026-2027 | Rien sur le programme de seconde : c'est sa deuxième année d'application. La bascule concerne la première et la terminale. |
Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027
C'est la question que beaucoup de familles se posent en septembre, et la réponse est rassurante : le programme d'anglais de seconde ne change pas cette année. Le texte en vigueur est l'arrêté du 5 mai 2025, entré en application dès la rentrée 2025. La classe de seconde est donc en deuxième année d'application, avec des enseignants qui ont déjà construit leurs séquences.
Ce qui bouge en revanche, c'est la suite du parcours. Le même arrêté prévoit une entrée en vigueur échelonnée, niveau par niveau.
- Rentrée 2025 : sixième et seconde générale et technologique
- Rentrée 2026 : cinquième, première et terminale
- Rentrée 2027 : quatrième
- Rentrée 2028 : troisième
Concrètement, tu travailles cette année sur le nouveau programme, et tu retrouveras l'an prochain en première un texte de la même famille, avec la même logique d'axes culturels. La continuité est réelle, ce qui n'était pas le cas des générations précédentes.
Un point de vigilance, parce qu'il revient chaque année dans les révisions trouvées en ligne : les huit axes du programme de 2019 (identités et échanges, fictions et réalités, et les autres) ne sont plus au programme. Beaucoup de fiches gratuites les proposent encore. Si tu tombes dessus, ce n'est pas la bonne version.
Les six axes culturels du programme d'anglais
Le programme n'est pas une liste de points de grammaire à cocher. Il est construit autour de six axes culturels, dont cinq doivent être traités dans l'année. L'axe 6 est obligatoire, les cinq autres laissent une marge de choix à l'enseignant.
| Axe | Ce qu'on y travaille |
| Représentation de soi et rapport à autrui | Image de soi, réseaux sociaux, regard des autres, stéréotypes |
| Vivre entre générations | Transmission, conflits et solidarités entre âges, place des aînés |
| Le passé dans le présent | Mémoire, monuments, récits nationaux, héritages contestés |
| Défis et transitions | Environnement, transformations sociales, technologies |
| Créer et recréer | Arts, réécritures, adaptations, culture populaire |
| Les pays du Commonwealth : héritages, unité, diversité | Axe propre à l'anglais et obligatoire : Inde, Nigeria, Australie, Canada, Caraïbes |
Chaque axe est abordé à travers un ou plusieurs objets d'étude : un film, un article de presse, une chanson, un extrait de roman, un discours. Ces objets d'étude ne sont pas imposés, ce qui explique pourquoi deux classes du même lycée peuvent travailler sur des supports totalement différents tout en suivant le même programme.
L'axe sur le Commonwealth mérite une mention particulière. Il est propre à l'anglais, là où les autres langues ont leur propre sixième axe. C'est souvent le plus dépaysant de l'année, celui où tu découvres que l'anglais ne se résume ni à Londres ni à New York.
Les cinq activités langagières et le niveau B1+
Le programme s'appuie sur le cadre européen commun de référence pour les langues, qui découpe la maîtrise d'une langue en activités distinctes. Tu es évalué sur chacune d'elles, et pas seulement sur ta capacité à réciter une leçon.
- Compréhension de l'oral : suivre un reportage, un dialogue, un podcast
- Compréhension de l'écrit : lire un article, un extrait littéraire, un document authentique
- Expression orale en continu : présenter, raconter, argumenter seul
- Expression orale en interaction : dialoguer, réagir, relancer
- Expression écrite : rédiger un texte construit et cohérent
Le niveau attendu en fin de seconde est B1+ en langue vivante A. En clair : tu comprends l'essentiel d'un document authentique sur un sujet familier, tu te débrouilles dans la plupart des situations de voyage, et tu produis un discours simple mais structuré sur des thèmes qui t'intéressent. Le plus après le B1 signale que tu commences à sortir du cadre balisé.
En langue vivante B, l'attendu est A2+, ce qui reste très accessible. La cible de fin de lycée est B2 en langue vivante A et B1 en langue vivante B : la seconde est donc une année de consolidation, pas une année de sprint.
La langue au service du sens
Beaucoup d'élèves abordent l'anglais comme une matière de vocabulaire. C'est une erreur de méthode qui coûte cher sur l'année. Le programme place la langue au service de la compréhension et de l'expression, ce qui change la façon de réviser.
Trois chantiers se mènent en parallèle toute l'année.
| Chantier | Ce que ça veut dire concrètement |
| Lexique | Apprendre les mots en contexte, par champ thématique lié à l'axe travaillé, plutôt qu'en listes isolées |
| Grammaire | Consolider les temps, les modaux, la voix passive et les propositions relatives, en les reliant à ce qu'on veut dire |
| Phonologie | Accentuation des mots, rythme de la phrase, intonation : c'est ce qui rend un oral compréhensible, bien avant le vocabulaire rare |
La phonologie est la grande oubliée des révisions. Pourtant, un élève qui accentue mal develop ou photography sera moins bien compris qu'un élève au vocabulaire plus pauvre mais au rythme juste. Dix minutes de lecture à voix haute par semaine valent souvent mieux qu'une heure de liste de mots.
Le cadre européen ajoute une compétence utile au lycée : la médiation, c'est-à-dire la capacité à reformuler, résumer ou expliquer un document à quelqu'un qui ne l'a pas lu. C'est exactement ce qu'on te demande quand un professeur te dit « explique-moi ce texte avec tes mots ».
Les attendus de fin d'année et les dates à retenir
La seconde ne comporte aucune épreuve d'examen. Aucune note de cette année n'entre dans le calcul du baccalauréat. Cela ne veut pas dire que l'année ne compte pas : les moyennes de seconde pèsent dans le dialogue d'orientation et dans le choix des spécialités.
| Repère | Quand |
| Choix des spécialités de première | Vœux formulés au deuxième trimestre, décision au troisième conseil de classe |
| Séquence d'observation en milieu professionnel | En fin d'année scolaire. Elle s'est tenue du 15 au 26 juin en 2026. |
| Première évaluation au bac | Contrôle continu de première, soit l'année suivante |
Pour un élève qui entre en seconde en septembre 2026, le baccalauréat est celui de la session 2029. L'anglais y sera évalué en contrôle continu sur les moyennes annuelles de première et de terminale, avec un coefficient 3 par année, soit 6 au total pour la langue vivante A et 6 pour la langue vivante B sur un total de 100. Il n'y a pas d'épreuve terminale de langue vivante.
Une attestation de niveau adossée au cadre européen est délivrée en fin de cursus. Elle est utile pour les candidatures à l'étranger et pour certaines formations sélectives.
Le piège classique : croire que « la seconde ne compte pas ». C'est vrai pour le bac, et faux pour tout le reste. Le niveau d'anglais construit cette année est exactement celui sur lequel reposera le contrôle continu de première, avec des coefficients bien réels. Un élève qui décroche en seconde ne rattrape pas l'écart en un trimestre de première.
Comment Eliott t'aide sur ce programme
Eliott part de ton cours, pas d'un cours générique. Tu déposes la séquence donnée par ton professeur et Eliott en construit un espace de révision personnalisé : une fiche de synthèse qui replace le document dans son axe, des flashcards de lexique en contexte, des quiz de grammaire ciblés sur tes erreurs et des exercices d'expression écrite corrigés.
Comme les objets d'étude varient d'une classe à l'autre, c'est la seule façon de réviser sur les bons supports. Sur les devoirs, Eliott ne donne jamais la réponse toute faite : il te guide question par question jusqu'à ce que tu trouves. C'est ce qui construit l'autonomie dont tu auras besoin en première, quand les coefficients arriveront.
Pour conclure
Le programme d'anglais en seconde générale et technologique pour l'année scolaire 2026-2027 est stable, lisible et moins intimidant qu'il n'en a l'air : six axes culturels dont cinq à traiter, cinq activités langagières, un niveau B1+ à atteindre en langue vivante A. Il n'y a pas d'examen à la clé cette année, seulement une base à consolider.
La bonne nouvelle, c'est que l'anglais est l'une des rares matières où la régularité paie vite : vingt minutes par jour de lecture, d'écoute ou de reformulation font plus qu'une session de trois heures la veille du contrôle. Pour replacer cette matière dans l'ensemble de ton année, tu peux consulter notre programme complet de seconde générale et technologique pour 2026-2027, matière par matière.
Questions fréquentes
Le programme d'anglais de seconde a-t-il changé à la rentrée 2026 ?
Non. Le programme applicable est celui de l'arrêté du 5 mai 2025, déjà en vigueur en seconde depuis la rentrée 2025. L'année 2026-2027 est sa deuxième année d'application à ce niveau. Ce sont la première et la terminale qui basculent cette année sur le nouveau texte.
Combien d'heures d'anglais par semaine en seconde ?
L'horaire officiel est de 5 h 30 hebdomadaires pour les deux langues vivantes réunies, en enveloppe globalisée. La répartition entre l'anglais et la seconde langue relève de l'établissement. En pratique, l'anglais occupe souvent autour de 3 heures, parfois complétées par une heure avec un assistant de langue.
Faut-il apprendre les six axes par cœur ?
Non, et ce serait contre-productif. Les axes sont des portes d'entrée thématiques, pas des chapitres à réciter. Cinq d'entre eux sont traités dans l'année, dont obligatoirement celui sur les pays du Commonwealth. Ce qui est évalué, c'est ta capacité à comprendre et à t'exprimer sur les documents étudiés.
Que signifie concrètement le niveau B1+ ?
Tu comprends l'essentiel d'un document authentique sur un sujet familier, tu peux te débrouiller en voyage, raconter un événement et défendre un avis simple. Le signe plus indique que tu commences à dépasser ces situations balisées. La cible de fin de terminale est le niveau B2 en langue vivante A.
Comment aider son enfant à progresser en anglais en seconde ?
La régularité prime sur l'intensité. Séries et films en version originale sous-titrée en anglais, lecture à voix haute de dix minutes pour travailler le rythme, révision du vocabulaire en contexte plutôt qu'en listes. Et surtout, dédramatiser l'erreur : on ne progresse pas en langue sans se tromper à l'oral.
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