Programme de physique-chimie en 4ème : année scolaire 2026-2027

Ton enfant est en 4ème et tu te demandes ce qu'il doit vraiment savoir en physique-chimie cette année ?

Entre les atomes, les circuits électriques et les ondes sonores, le programme physique-chimie 4ème 2026-2027 peut sembler dense vu de l'extérieur. Bonne nouvelle : contrairement au français ou aux mathématiques, cette matière ne change pas de programme cette année.

Tu peux donc t'appuyer sereinement sur des repères stables. On t'explique tout, chapitre par chapitre, et comment Eliott transforme ce programme en fiches et en quiz personnalisés.

En un coup d'œil

Repère	Ce qu'il faut retenir
Niveau	4ème, cycle 4
Année scolaire	2026-2027
Texte de référence	Arrêté du 17 juillet 2020 (BO n° 31 du 30 juillet 2020), modifiant l'arrêté du 9 novembre 2015
Bascule de programme	Non : le programme actuel reste applicable en 4ème pour 2026-2027
Examen	Aucun en 4ème : seules les moyennes de 3ème comptent pour le brevet
Grands thèmes	4 thèmes traités de façon spiralaire sur tout le cycle 4

Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027

Tu as peut-être entendu parler d'une grande réforme des programmes de collège pour la rentrée 2026. C'est vrai, mais elle ne concerne pas la physique-chimie cette année.

Le français, les mathématiques et les langues vivantes basculent bien sur un nouveau texte à la rentrée 2026 en 5ème, avec une entrée en 4ème seulement à la rentrée 2027. La physique-chimie suit un calendrier différent, et pour l'instant, elle n'a pas encore basculé.

Un projet de refonte du programme de physique-chimie et de SVT du cycle 4 a bien été soumis à consultation nationale entre le 18 mai et le 19 juin 2026. Mais à ce jour, aucun arrêté n'a été publié au Bulletin officiel.

Tant qu'un nouveau texte n'est pas signé, c'est le programme actuel qui reste en vigueur : celui de l'arrêté du 9 novembre 2015, modifié par l'arrêté du 17 juillet 2020 (BO n° 31 du 30 juillet 2020). Ton enfant suit donc exactement le même programme que les élèves de 4ème des années précédentes, ce qui est une bonne nouvelle pour la stabilité des repères et pour les manuels déjà disponibles.

Comprendre la matière : états, transformations et particules

C'est le premier grand bloc du programme, celui qui pose les bases de la chimie. En 4ème, on continue ce qui a été vu en 5ème, mais en allant plus loin dans la modélisation.

Les états de la matière et la masse volumique

Ton enfant reprend les trois états de la matière (solide, liquide, gaz) et découvre la notion de masse volumique, qui permet de comparer des matériaux entre eux à volume égal.

Cette année, la chimie s'enrichit d'une notion souvent redoutée : la solubilité des gaz dans l'eau, utile pour comprendre pourquoi une boisson gazeuse pétille moins une fois ouverte. Rien de sorcier si on relie ces notions à des situations du quotidien : un glaçon qui fond, une bouteille qui se dégonfle, une seringue qu'on ne peut pas comprimer si elle est remplie de liquide.

Atomes, molécules et ions : la modélisation qui inquiète (à tort)

C'est souvent le chapitre qui fait peur en 4ème, simplement parce qu'il introduit un vocabulaire nouveau : atome, molécule, ion, symbole chimique. Pourtant, la logique est assez simple une fois qu'on a le bon fil conducteur.

On apprend que toute la matière est composée d'atomes, que ces atomes s'assemblent pour former des molécules, et que certains atomes peuvent perdre ou gagner des charges électriques pour devenir des ions. Les transformations chimiques, elles, sont un simple réarrangement de ces briques élémentaires : rien ne se perd, rien ne se crée, tout se réorganise.

Mouvement, forces et énergie

Ce deuxième bloc est très concret, parce qu'il parle de choses que ton enfant vit tous les jours : se déplacer, pousser un objet, allumer une lampe. C'est souvent le bloc où les élèves reprennent confiance.

Décrire et modéliser un mouvement

Le programme demande de savoir caractériser un mouvement : sa trajectoire (rectiligne, circulaire) et sa vitesse. Nouveauté par rapport à la 5ème, on introduit la modélisation par des forces, avec la relation entre le poids d'un objet et sa masse.

Cette formule, qui peut sembler abstraite au premier abord, devient très concrète dès qu'on l'applique à un objet familier : un cartable, un ballon, un vélo. C'est le genre de notion qui se retient mieux avec un exemple chiffré qu'avec une définition apprise par cœur.

L'énergie, ses formes et ses conversions

Ton enfant découvre ou approfondit les différentes formes d'énergie (électrique, thermique, cinétique, lumineuse) et surtout l'idée qu'elles se transforment les unes en autres, jamais qu'elles ne disparaissent.

Le programme insiste sur les circuits électriques, en série et en dérivation, avec la relation entre puissance, énergie et temps. C'est très utile dans la vraie vie : comprendre pourquoi deux lampes montées en série s'éteignent toutes les deux si l'une grille, ou pourquoi la facture d'électricité dépend à la fois de la puissance des appareils et du temps de fonctionnement.

Grandeur	À retenir en 4ème
Masse volumique	compare des matériaux à volume égal
Poids	lié à la masse par la relation P = m × g
Puissance électrique	relie l'énergie consommée et le temps de fonctionnement

Signaux, lumière et son : observer et communiquer

Dernier grand bloc du programme, il porte sur la façon dont l'information circule autour de nous, à travers la lumière et le son. C'est un chapitre qui parle beaucoup aux élèves, car il touche à des objets qu'ils utilisent tous les jours.

La propagation de la lumière et du son

Le programme aborde la façon dont la lumière et le son se propagent, et surtout la relation entre distance et durée de propagation. C'est ce qui explique pourquoi on voit l'éclair avant d'entendre le tonnerre : la lumière va beaucoup plus vite que le son.

Cette différence de vitesse, une fois comprise, permet même d'estimer la distance d'un orage en comptant les secondes entre l'éclair et le tonnerre, un exercice que beaucoup d'élèves adorent refaire chez eux.

Signaux et communication au quotidien

Au-delà de la théorie, le programme relie ces notions à des usages concrets : comment un signal sonore ou lumineux transporte une information, et comment on peut le mesurer ou le représenter.

C'est l'occasion de faire le lien avec des objets technologiques que les élèves manipulent sans forcément comprendre leur fonctionnement, ce qui rend le chapitre plus vivant qu'une simple suite de définitions.

Les attendus de fin d'année

La 4ème ne comporte aucune épreuve d'examen : pas de contrôle continu ponctuel comptant pour un diplôme, pas d'épreuve terminale.

C'est en classe de 3ème que les moyennes de physique-chimie entreront dans le calcul du contrôle continu du brevet, au même titre que les autres matières scientifiques. Cela ne veut pas dire que l'année ne compte pas : c'est justement en 4ème que se construisent les bases réutilisées et évaluées l'année suivante.

Les attendus de fin d'année portent sur trois points :

• mobiliser un vocabulaire scientifique précis (atome, molécule, ion, énergie, puissance)
• mener un raisonnement à partir d'observations concrètes
• utiliser les formules simples de l'année dans des situations chiffrées

Le piège classique : penser que la grande réforme des programmes de collège de la rentrée 2026 change aussi la physique-chimie en 4ème. Ce n'est pas le cas cette année : seuls le français, les mathématiques et les langues vivantes basculent en 5ème, avec une arrivée en 4ème repoussée à la rentrée 2027. En physique-chimie, un projet de nouveau programme existe bien, mais aucun arrêté n'a encore été publié : le texte de 2020 reste seul applicable pour 2026-2027.

Comment Eliott t'aide sur ce programme

Réviser la physique-chimie en 4ème, ce n'est pas seulement relire son cahier la veille du contrôle. Eliott transforme le cours de ton enfant, tel qu'il l'a pris en classe, en un véritable espace de révision personnalisé.

Concrètement, cela donne :

• des fiches synthétiques sur les atomes et les ions
• des flashcards pour retenir les formules
• des quiz pour s'auto-évaluer chapitre par chapitre
• des exercices corrigés sur les circuits électriques ou la propagation des signaux

Rien n'est générique : tout part du cours réel de ton enfant.

L'objectif n'est pas de faire à sa place, mais de structurer sa progression : savoir sur quel chapitre revenir, à quel rythme réviser, et où se trouvent ses points faibles avant le contrôle. Pour l'aide aux devoirs, Eliott guide sans donner directement la réponse, ce qui laisse ton enfant gagner en autonomie au fil de l'année.

La physique-chimie en 4ème n'est pas une matière à part : elle s'inscrit dans un ensemble cohérent de sciences qui se construit sur plusieurs années, et qui prendra tout son sens en 3ème avec le brevet.

Pas de bascule de programme à gérer cette année, donc pas de mauvaise surprise : le plus important est de prendre les bonnes habitudes de révision dès maintenant, chapitre après chapitre, plutôt que de tout réviser en une seule fois. Retrouve l'ensemble du programme de 4ème pour l'année scolaire 2026-2027 pour voir comment cette matière s'articule avec les autres.

Questions fréquentes

Le programme de physique-chimie change-t-il en 4ème à la rentrée 2026 ?

Non. Contrairement au français, aux mathématiques et aux langues vivantes, la physique-chimie ne bascule pas sur un nouveau programme cette année. Le texte de 2020 reste applicable en 4ème pour 2026-2027, malgré un projet de refonte encore en consultation.

Y a-t-il un examen de physique-chimie en 4ème ?

Non, la 4ème ne comporte aucune épreuve nationale. C'est seulement en 3ème que les moyennes de physique-chimie entrent dans le contrôle continu du brevet, ce qui rend d'autant plus utile de bien poser les bases dès cette année.

Quels sont les chapitres les plus difficiles en physique-chimie 4ème ?

Les atomes, molécules et ions posent souvent des difficultés au démarrage, à cause du nouveau vocabulaire. Une fois l'idée de base comprise, à savoir que la matière est faite de briques qui se réarrangent, le reste devient plus accessible.

Combien de temps faut-il réviser la physique-chimie chaque semaine en 4ème ?

Il n'y a pas de règle universelle, mais une révision régulière de 20 à 30 minutes par semaine, chapitre par chapitre, est bien plus efficace qu'une longue session la veille du contrôle. L'essentiel est la régularité, pas la durée.

Comment les parents peuvent-ils aider en physique-chimie sans maîtriser la matière ?

Pas besoin de refaire les calculs à la place de l'enfant : demander de reformuler un chapitre avec ses propres mots, ou d'expliquer une formule avec un exemple concret, suffit souvent à révéler ce qui est acquis ou non. Des outils comme Eliott peuvent aussi prendre le relais pour l'entraînement ciblé.

Les autres matières de 4ème

• Programme de mathématiques
• Programme de français
• Programme d'histoire-géographie