Programme d'EMC en 4ème : année scolaire 2026-2027
Le programme d'EMC en 4ème pour 2026-2027 : texte de 2024 en deuxième année d'application, fil rouge des libertés, place du numérique, attendus de fin d'année et lien avec le brevet.
Le programme d'EMC en 4ème pour l'année scolaire 2026-2027 pose une question très concrète : qu'est-ce qu'une liberté, jusqu'où va-t-elle, et qui la protège ? L'enseignement moral et civique suit depuis la rentrée 2025 un programme entièrement réécrit.
Or beaucoup de fiches en circulation décrivent encore l'ancien. Voici le texte réellement applicable, les notions à connaître et ce qu'on attend d'un élève en fin d'année.
En un coup d'œil
| Repère | Ce qu'il faut retenir |
|---|---|
| Niveau | Classe de 4ème, deuxième année du cycle 4 |
| Année scolaire | 2026-2027 |
| Horaire | Pas d'horaire séparé : l'EMC est prise sur les 3 h hebdomadaires d'histoire-géographie-EMC |
| Texte de référence | Arrêté du 29 mai 2024, NOR MENE2413934A, BO n° 24 du 13 juin 2024 |
| Entrée en vigueur en 4ème | Rentrée 2025 : 2026-2027 est la deuxième année d'application |
| Fil rouge de l'année | Les libertés, leurs limites et leur protection par le droit |
| Examen | Aucun en 4ème. L'EMC compte au brevet en 3ème, avec un coefficient de 0,5 |
Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027
Pour un élève de 4ème, rien ne change par rapport à l'an dernier. Le programme fixé par l'arrêté du 29 mai 2024 s'applique en 4ème depuis la rentrée 2025. L'année 2026-2027 est donc sa deuxième année, et les professeurs l'ont déjà pris en main.
Ce texte entre en vigueur par étapes, ce qui explique la confusion de nombreuses familles. Son calendrier d'application au collège et au lycée est le suivant :
- Rentrée 2024 : 5ème et seconde générale et technologique
- Rentrée 2025 : 4ème et première
- Rentrée 2026 : 6ème, 3ème et terminale
Un collégien qui passe en 3ème cette année découvre donc un nouveau programme d'EMC. Un élève de 4ème, lui, continue sur un texte déjà rodé.
Le vrai changement, c'est la disparition de l'ancien programme de 2015, révisé en 2018. Ses quatre dimensions, la sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l'engagement, structurent encore une grande partie des sites de révision. Elles ne sont plus la référence en 4ème.
Bon à savoir : un cahier de 5ème de l'an dernier reste cohérent, puisqu'il suivait déjà le texte de 2024. Un manuel ou une fiche antérieurs à 2024 décrivent en revanche un autre programme.
Le fil rouge de l'année : défendre les libertés
Chaque année du collège a désormais un thème annuel. En 5ème, il porte sur l'égalité, la fraternité et la solidarité. En 4ème, le cœur de l'année, ce sont les libertés : celles dont chacun dispose, les limites qui les encadrent et les institutions qui les garantissent.
Les notions travaillées s'organisent autour de quatre idées :
| Notion clé | Ce qu'un élève de 4ème doit comprendre |
|---|---|
| Libertés fondamentales | Liberté d'expression, de conscience, de réunion, d'aller et venir : ce qu'elles permettent et les textes qui les protègent, de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 à la Constitution |
| Limites des libertés | Une liberté s'arrête là où elle nuit à autrui. L'ordre public peut justifier des restrictions, à condition qu'elles soient prévues par la loi |
| État de droit | Le pouvoir est lui-même soumis au droit, et chacun peut contester une décision devant un juge |
| La justice | Ses grands principes, comme la présomption d'innocence et le droit à un avocat, son organisation, et la place particulière de la justice des mineurs |
Cette progression dialogue avec l'histoire de 4ème. Le thème consacré à la France du XIXe siècle étudie la conquête du droit de vote et les grandes lois de la Troisième République, comme celle de 1881 sur la liberté de la presse.
L'EMC reprend ces conquêtes sous l'angle du droit actuel. Un élève comprend ainsi qu'une liberté dont il profite chaque jour a une histoire, et qu'elle n'a rien d'automatique.
Les libertés à l'épreuve du numérique
Le programme accorde une place importante à la vie numérique des élèves. C'est souvent vers 13 ou 14 ans que les réseaux sociaux entrent vraiment dans leur quotidien. L'EMC de 4ème en fait un terrain d'application direct de la notion de liberté :
- Liberté d'expression en ligne : ce qu'on a le droit de publier, et ce qui relève de l'injure ou de la haine
- Cyberharcèlement : un délit puni par la loi, y compris quand son auteur est mineur
- Droit à l'image : publier la photo de quelqu'un suppose son accord
- Données personnelles : ce qu'on partage, avec qui, et comment le retirer
- Fiabilité de l'information : distinguer un fait, une opinion et une rumeur
L'objectif n'est pas de faire peur, mais de donner des repères juridiques simples. Un élève qui a compris qu'un message relayé dans un groupe de classe peut engager sa responsabilité réagit autrement face à une situation de harcèlement.
Ce volet rejoint le travail que mène le collège contre le harcèlement, notamment avec le programme de lutte contre le harcèlement déployé dans les établissements. Pour les parents, c'est un point d'appui idéal pour aborder ces sujets à la maison, sans en faire un interrogatoire.
Comment se déroulent les séances d'EMC
L'EMC ne se travaille pas comme un chapitre d'histoire. Le programme privilégie des démarches actives, où l'élève raisonne à partir de situations concrètes plutôt que de réciter des définitions.
| Démarche | À quoi elle sert |
|---|---|
| Étude de cas | Partir d'une situation réelle, comme un conflit autour de la liberté d'expression, pour dégager la règle qui s'applique |
| Débat argumenté | Défendre une position, écouter celle des autres et respecter des règles de prise de parole |
| Analyse de textes | Lire un article de la Déclaration de 1789 ou de la Constitution et l'appliquer à un cas précis |
| Projet d'engagement | Participer à la vie du collège : élection des délégués, conseil de la vie collégienne, actions solidaires |
L'EMC est en général assurée par le professeur d'histoire-géographie, qui organise librement sa place dans les 3 heures hebdomadaires. Certains regroupent les séances en séquences, d'autres y consacrent une heure toutes les deux ou trois semaines. En moyenne, cela représente environ une demi-heure par semaine.
Les compétences visées sont transversales : argumenter, exercer son esprit critique, comprendre une règle de droit et s'engager dans un projet collectif. Elles préparent aussi l'oral du brevet, où un élève peut présenter un projet mené dans le cadre du parcours citoyen.
Les attendus de fin d'année
Il n'y a aucun examen d'EMC en 4ème. L'évaluation se fait en classe, par le professeur, à travers des travaux écrits, des exposés ou la participation aux débats. La note figure au bulletin, souvent associée à celle d'histoire-géographie.
À la fin de l'année, un élève de 4ème devrait savoir :
- expliquer avec ses mots ce qu'est une liberté fondamentale, et en citer plusieurs ;
- montrer pourquoi une liberté peut être limitée, avec un exemple précis ;
- définir l'État de droit et le rôle du juge ;
- repérer une situation de cyberharcèlement et savoir à qui s'adresser ;
- construire un argument simple dans un débat, et écouter un avis contraire.
L'enjeu se situe surtout pour la suite. Au brevet, l'épreuve écrite d'histoire-géographie-EMC dure 2 heures et pèse coefficient 2, dont 0,5 pour l'EMC. Le contrôle continu, qui compte pour 40 % de la note finale, ne retient que les moyennes de 3ème.
Le piège classique : réviser l'EMC avec une fiche trouvée en ligne sans regarder sa date. Beaucoup reprennent encore les quatre dimensions du programme de 2015 ou les finalités de 2018. En 4ème, ce n'est plus le programme en vigueur. Le bon repère reste le cahier de l'élève, construit sur le texte de 2024.
Comment Eliott t'aide sur ce programme
Eliott part du cours de ton professeur, pas d'un cours générique. Tu photographies ou tu déposes ta leçon d'EMC, et Eliott la transforme en espace de révision personnalisé : une fiche qui remet les notions dans l'ordre, des flashcards pour les définitions, un quiz pour vérifier ce qui est acquis et des exercices de niveau 4ème.
En EMC, le plus difficile est d'appliquer une notion à un cas concret. Eliott t'y entraîne : il te soumet une situation, te demande quelle liberté est en jeu et quelle règle s'applique, puis t'aide à construire ta réponse sans la donner à ta place. Des révisions courtes et régulières, qui préparent déjà le brevet de 3ème.
En résumé
Le programme d'EMC de 4ème pour 2026-2027 ne change pas : c'est la deuxième année d'application de l'arrêté du 29 mai 2024. Le fil rouge reste les libertés, leurs limites, la justice et l'État de droit, avec une place importante donnée à la vie numérique des élèves.
Pour l'élève, l'essentiel est de relier chaque notion à un exemple concret. Pour le parent, c'est d'ouvrir la discussion sur ce que l'enfant vit en ligne. Pour situer l'EMC parmi les autres disciplines de l'année, le programme complet de 4ème pour l'année scolaire 2026-2027 donne la vue d'ensemble.
Questions fréquentes
Le programme d'EMC de 4ème change-t-il en 2026-2027 ?
Non. Le texte applicable est l'arrêté du 29 mai 2024, en vigueur en 4ème depuis la rentrée 2025. Ce sont la 6ème, la 3ème et la terminale qui basculent sur ce programme à la rentrée 2026. Un élève de 4ème suit donc le même texte que les élèves de l'an dernier.
Combien d'heures d'EMC y a-t-il en 4ème ?
L'EMC n'a pas d'horaire séparé. Elle est prise sur les 3 heures hebdomadaires d'histoire-géographie-EMC, et le professeur en organise librement la répartition. En moyenne, cela représente environ une demi-heure par semaine, parfois regroupée en séquences de plusieurs séances consécutives.
L'EMC de 4ème compte-t-elle pour le brevet ?
Pas directement. Le contrôle continu du brevet ne retient que les moyennes de 3ème. En revanche, les notions de 4ème sont réinvesties en 3ème, où l'EMC fait partie de l'épreuve écrite d'histoire-géographie-EMC, avec un coefficient de 0,5 sur un total de 2.
Quelle différence avec le programme d'EMC de 3ème ?
Les deux relèvent du même arrêté de 2024, mais chaque année a son propre thème. La 3ème applique ce texte pour la première fois en 2026-2027, alors que la 4ème en est à sa deuxième année. Les notions de 4ème sur les libertés et la justice servent de base à la 3ème.
Comment aider son enfant en EMC ?
En partant de l'actualité ou de situations vécues : une publication sur un réseau social, un fait divers, une décision de justice. Demander quelle liberté est en jeu et quelle limite s'applique suffit à faire vivre le cours. C'est exactement le raisonnement attendu en classe.
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