Programme d'histoire-géographie en 5ème : année scolaire 2026-2027
Les 3 thèmes d'histoire et les 3 thèmes de géographie au programme de 5ème en 2026-2027, le texte officiel réellement applicable, les compétences évaluées et les méthodes qui font gagner des points.
Le programme d'histoire-géographie en 5ème pour l'année scolaire 2026-2027 t'emmène du Moyen Âge au règne de Louis XIV, puis autour d'une planète de huit milliards d'habitants. Trois heures par semaine, six thèmes, beaucoup de cartes et de dates.
Rien d'insurmontable, à condition de savoir ce qu'on attend de toi. Voici le contenu officiel, les repères à retenir et les méthodes qui font vraiment la différence cette année.
En un coup d'œil
| Horaire hebdomadaire | 3 heures d'histoire-géographie et EMC, comme en 4ème et en 3ème |
| Texte de référence | Programme d'histoire-géographie du cycle 4, arrêté du 9 novembre 2015 modifié, consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020 |
| Structure | 3 thèmes d'histoire et 3 thèmes de géographie, à traiter dans l'ordre du programme |
| Évaluation | Contrôle continu uniquement, aucun examen en 5ème |
| Ce qui change en 2026-2027 | Rien sur le programme d'histoire-géographie : le nouveau texte de cycle 4 n'est pas encore paru |
Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027
La rentrée 2026 est une grosse rentrée en 5ème, mais pas en histoire-géographie. Trois matières basculent sur un nouveau programme à ce niveau : le français, les mathématiques et les langues vivantes. L'histoire-géographie, elle, reste sur le texte qu'elle applique depuis des années.
Un projet de nouveau programme de cycle 4 a bien été rendu public par le Conseil supérieur des programmes en juin 2025. Il a ensuite été renvoyé pour révision, et aucun arrêté n'a été publié à ce jour. Concrètement : le texte applicable en 5ème cette année reste le programme de 2015 consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020. Si un manuel neuf annonce des thèmes différents, méfie-toi.
Le vrai changement est ailleurs, du côté de l'évaluation. Depuis la session 2026, le brevet repose sur 60 % d'épreuves terminales et 40 % de contrôle continu, et ce contrôle continu se calcule sur les seules moyennes de 3ème.
Les notes de 5ème ne comptent donc pas pour le diplôme. Elles comptent pour autre chose : ce sont les deux années qui précèdent qui construisent les repères chronologiques et les méthodes attendues en 3ème.
Histoire en 5ème : trois thèmes au programme 2026-2027
L'histoire de 5ème couvre presque mille ans, du VIe au XVIIe siècle. C'est la plus longue période traitée en une seule année au collège, d'où l'importance de fixer tout de suite quelques bornes chronologiques solides.
| Thème | Ce qu'on étudie | Attendu de fin d'année |
|---|---|---|
| Thème 1. Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact | Byzance et l'Europe carolingienne ; de la naissance de l'islam à la prise de Bagdad par les Mongols | Situer trois empires sur une carte et expliquer leurs contacts |
| Thème 2. Société, Église et pouvoir politique dans l'Occident féodal (XIe-XVe siècles) | L'ordre seigneurial et la domination des campagnes ; l'émergence d'une société urbaine ; l'affirmation de l'État monarchique chez les Capétiens et les Valois | Décrire la société féodale et expliquer la construction du royaume de France |
| Thème 3. Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles | Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique ; humanisme, réformes et conflits religieux ; du prince de la Renaissance au roi absolu | Expliquer ce qu'est la monarchie absolue à partir de l'exemple de Louis XIV |
Le thème 1 est souvent le plus déroutant, parce qu'il demande de tenir trois espaces en parallèle : l'Empire byzantin, l'Empire carolingien et le monde musulman. Le réflexe qui sauve, c'est la frise à trois bandes, une par civilisation, sur laquelle tu poses au fil de l'année les quelques dates repères.
Le thème 2 est le cœur du programme et celui qui revient le plus dans les contrôles. Trois notions y sont incontournables : le seigneur et sa seigneurie, la ville et ses marchands, le roi qui étend peu à peu son pouvoir. Le thème 3 sert de charnière vers la 4ème : il ouvre l'Europe sur le monde et prépare l'étude des révolutions.
Géographie en 5ème : population, ressources et risques
La géographie de 5ème a un fil conducteur unique, le développement durable. Les trois thèmes se répondent : une humanité qui grandit, des ressources qui ne suivent pas, des risques qui s'aggravent.
| Thème | Questions au programme | Compétence visée |
|---|---|---|
| Thème 1. La question démographique et l'inégal développement | La croissance démographique et ses effets ; la répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde | Lire une pyramide des âges, comparer deux pays avec des indicateurs |
| Thème 2. Des ressources limitées, à gérer et à renouveler | L'énergie et l'eau, des ressources à ménager ; l'alimentation, comment nourrir une humanité en croissance | Décrire un conflit d'usage et proposer une gestion durable |
| Thème 3. Prévenir les risques, s'adapter au changement global | Le changement global et ses principaux effets régionaux ; prévenir les risques industriels et technologiques | Distinguer aléa, vulnérabilité et risque sur un cas concret |
Chaque thème s'appuie sur des études de cas choisies par le professeur, puis sur une mise en perspective à l'échelle du monde. C'est la structure la plus fréquente des évaluations : un document sur un territoire précis, puis une question de généralisation. Beaucoup d'élèves traitent bien la première partie et sèchent sur la seconde, faute d'avoir appris le cours de synthèse.
Le vocabulaire est ici décisif. Développement, croissance démographique, aléa, vulnérabilité, conflit d'usage : cinq mots que le correcteur attend et qui rapportent des points dès qu'ils sont employés à bon escient.
Les compétences travaillées toute l'année
Le programme ne se limite pas à une liste de chapitres. Il fixe six compétences travaillées en histoire comme en géographie, et ce sont elles qui structurent les évaluations bien plus que les connaissances brutes.
- Se repérer dans le temps : construire des repères historiques et situer un fait dans une période.
- Se repérer dans l'espace : nommer et localiser les grands repères géographiques, changer d'échelle.
- Raisonner et justifier : poser des questions, formuler des hypothèses, vérifier avec des documents.
- S'informer dans le monde du numérique : trouver, sélectionner et vérifier une information en ligne.
- Analyser et comprendre un document : en dégager le sens, l'intérêt et les limites.
- Pratiquer différents langages : rédiger un paragraphe argumenté, réaliser un croquis, légender une carte.
Deux exercices concentrent ces compétences en 5ème : le paragraphe argumenté, une vingtaine de lignes avec des exemples précis, et le croquis de géographie avec sa légende organisée. Les travailler tôt dans l'année évite la panique de fin de 3ème, où les mêmes attendus reviennent avec un niveau d'exigence bien supérieur.
Les attendus de fin d'année
Il n'y a pas d'examen en 5ème. Les attendus servent de repère pour savoir où en est ton enfant, et pour identifier ce qui doit être consolidé avant la 4ème.
- Chronologie : maîtriser une dizaine de dates repères, de la naissance de l'islam au règne de Louis XIV.
- Cartographie : localiser les grands foyers de peuplement, les principales zones de richesse et de pauvreté.
- Rédaction : écrire un paragraphe organisé qui répond à une consigne, avec au moins deux exemples.
- Analyse : identifier la nature, l'auteur, la date et le point de vue d'un document.
- Vocabulaire : employer correctement les notions du programme sans les confondre.
Le piège classique : apprendre les dates sans apprendre le récit. Un élève capable de réciter 1492, 1515 et 1685 mais incapable d'expliquer ce que ces dates changent perd l'essentiel des points. En histoire-géographie de 5ème, la question n'est presque jamais « quand », elle est « pourquoi » et « avec quelles conséquences ». Apprends chaque date avec une phrase d'explication collée derrière.
Comment Eliott t'aide sur le programme d'histoire-géographie en 5ème
Eliott part de ton cours, pas d'un cours générique. Tu photographies ou tu déposes le chapitre distribué par ton professeur, et l'application le transforme en espace de révision personnalisé :
- Une fiche de synthèse qui remet le chapitre dans l'ordre, avec les dates repères isolées.
- Des flashcards pour les dates, les notions et le vocabulaire de géographie.
- Un quiz qui vérifie ce qui est réellement acquis, pas ce que tu crois savoir.
- Des exercices de rédaction calqués sur le paragraphe argumenté attendu en classe.
Tout est aligné sur le programme officiel du cycle 4, parce que les contenus d'Eliott sont construits avec des enseignants à partir des textes du ministère.
L'intérêt en histoire-géographie est particulier : c'est une matière où l'on croit savoir tant qu'on n'a pas été interrogé. Le tuteur d'Eliott te pose des questions sur ton chapitre, repère les notions que tu confonds, et te guide sans jamais te donner la réponse toute faite quand tu bloques sur un devoir.
Sur trois années de collège, ce sont ces révisions régulières et courtes qui construisent l'autonomie attendue en 3ème, au moment où l'épreuve d'histoire-géographie du brevet arrive avec son coefficient 1,5.
Conclusion
Le programme d'histoire-géographie en 5ème n'a pas bougé pour l'année scolaire 2026-2027 : le texte de référence reste celui du cycle 4 consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020, et c'est une bonne nouvelle. Trois thèmes d'histoire, trois thèmes de géographie, six compétences qui reviennent à chaque évaluation. La difficulté n'est pas la quantité, elle est la régularité.
Un chapitre revu quinze minutes par semaine vaut mieux que deux heures la veille du contrôle. Et pour situer cette matière au milieu des autres, tu peux consulter notre panorama complet du programme de 5ème pour l'année scolaire 2026-2027, matière par matière, avec les horaires et les nouveautés de la rentrée.
Questions fréquentes
Le programme d'histoire-géographie de 5ème change-t-il en 2026-2027 ?
Non. Un projet de nouveau programme de cycle 4 a été rendu public en juin 2025, puis renvoyé pour révision. Aucun arrêté n'a été publié. Le texte applicable reste le programme de 2015 consolidé au BO n° 31 du 30 juillet 2020, identique à celui de l'an dernier.
Combien d'heures d'histoire-géographie par semaine en 5ème ?
Trois heures hebdomadaires, qui couvrent l'histoire, la géographie et l'enseignement moral et civique. Le professeur répartit ce volume selon la progression annuelle, en consacrant en général une vingtaine d'heures à l'EMC sur l'année.
Combien de temps faut-il réviser en histoire-géographie ?
Quinze à vingt minutes par semaine suffisent si elles sont régulières. Relire la fiche du chapitre en cours, réciter les dates repères et refaire un croquis suffit à maintenir le niveau. Les révisions longues et tardives donnent de moins bons résultats en histoire-géographie.
Les notes de 5ème comptent-elles pour le brevet ?
Non. Depuis la session 2026, le contrôle continu du brevet représente 40 % de la note finale et se calcule uniquement sur les moyennes annuelles de 3ème. Les notes de 5ème servent au bulletin, à l'orientation et surtout à construire les méthodes évaluées trois ans plus tard.
Comment aider son enfant quand on ne connaît pas le programme ?
Le plus utile n'est pas de réviser à sa place mais de l'interroger. Demande-lui d'expliquer le chapitre à voix haute, sans notes, puis de te montrer une carte. Ce simple exercice révèle en cinq minutes ce qui est réellement compris et ce qui reste appris par cœur.
Les autres matières de 5ème
Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :
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