Programme de français en 5ème : année scolaire 2026-2027

Le programme de français en 5ème change pour l'année scolaire 2026-2027. Un nouveau texte officiel entre en vigueur à cette rentrée, et la 5ème est le premier niveau concerné. Rien d'alarmant : les grands équilibres restent les mêmes. Mais la grammaire, la dictée et le volume de lecture prennent une place plus visible. Voici ce qu'il faut savoir, sans jargon.

En un coup d'œil

Horaire hebdomadaire	4 h 30 de français par semaine
Texte de référence	Programme de français du cycle 4, annexe 1 de l'arrêté du 18 février 2026, BO n° 10 du 5 mars 2026
Entrée en vigueur	5ème à la rentrée 2026, 4ème en 2027, 3ème en 2028
Perspective annuelle	Éprouver, expérimenter : la découverte de soi, d'autrui et du monde
Évaluation	Contrôle continu uniquement, pas d'examen à ce niveau
Ce qui change en 2026-2027	Nouveau programme, séance de langue hebdomadaire, dictées régulières, volumes de lecture chiffrés

Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027

C'est la nouveauté de la rentrée. Le programme de français du cycle 4 a été refondu par l'arrêté du 18 février 2026, publié au BO n° 10 du 5 mars 2026. Il s'applique en 5ème dès septembre 2026, puis en 4ème à la rentrée 2027 et en 3ème à la rentrée 2028.

Concrètement, ton enfant de 5ème travaille cette année sur un texte que ses camarades de 4ème et de 3ème ne suivent pas encore. C'est normal. Les manuels neufs de 5ème sont conformes, ceux des autres niveaux non.

Trois évolutions à retenir

• La langue retrouve son créneau. La grammaire et l'orthographe grammaticale font l'objet de séances dédiées, décontextualisées, et non plus seulement d'un travail au fil des textes.
• La dictée revient, sous des formes variées. Le programme demande des dictées de modalités diverses et des copies, réemployant le vocabulaire étudié, menées régulièrement en classe.
• Les volumes sont chiffrés. Nombre d'œuvres, longueur des textes à écrire, durée des prises de parole : le texte donne des repères précis, année par année.

Autre détail qui surprend souvent les parents : le programme est rédigé en appliquant les rectifications orthographiques de 1990. On y lit « maitrise », « connaitre » ou « gout » sans accent circonflexe. Les deux graphies restent acceptées dans les copies.

Lecture et culture littéraire : les quatre entrées de la 5ème

Chaque année du cycle 4 est orientée par une perspective annuelle. En 5ème, c'est « Éprouver, expérimenter : la découverte de soi, d'autrui et du monde ». Elle se décline en quatre entrées, chacune adossée à un genre littéraire précis.

Entrée du programme	Genre	Ce que l'élève apprend
Devenir héroïne ou héros : destins romanesques	Récit, fiction	Suivre un personnage, comprendre ce qui fait un destin, analyser une évolution
Voyager en poésie : « Du monde entier au cœur du monde »	Poésie	Lire et dire des poèmes, repérer les images, dépayser son regard
Expérimenter et jouer au théâtre : la société sens dessus dessous	Théâtre	Jouer une scène, comprendre le comique, saisir la critique sociale
Imaginer, sentir, raisonner : des histoires pour plaire et instruire	Récit, fiction	Lire fables et contes, dégager une morale, argumenter

Combien de livres en 5ème ?

Le programme donne enfin des chiffres clairs. Sur l'année, l'élève doit étudier quatre œuvres intégrales de genres différents et d'époques variées, lire au moins trois œuvres en lecture cursive (la littérature de jeunesse contemporaine est acceptée) et travailler au moins deux groupements de textes.

Sept livres dans l'année, cela impressionne. En pratique, les lectures cursives sont courtes et lues à la maison, à raison d'une par trimestre. C'est le rythme qui compte, pas le sprint de juin.

S'ajoute un rituel : chaque semaine, l'élève lit un texte à voix haute. Et plusieurs fois par an, il récite de mémoire un extrait d'une dizaine de lignes ou de vers.

Écriture et oral : ce que ton enfant doit produire

C'est probablement le domaine où le nouveau texte est le plus concret. Le programme demande que l'élève soit placé plusieurs fois par semaine en situation d'écrire. Pas forcément une rédaction complète : un écrit de travail, une réponse argumentée, un paragraphe d'appropriation suffisent.

Les repères d'écriture en 5ème

• Au moins un texte abouti par projet d'apprentissage, contre deux progressivement en 3ème.
• Une trentaine de lignes pour un texte long en 5ème, contre une soixantaine en 3ème.
• Le brouillon devient un objet de travail. Dès la 5ème, le programme insiste sur la préparation, les écrits intermédiaires et la révision.
• Écrire pour apprendre : prise de notes, résumé, mémorisation. L'écriture ne sert pas qu'à rendre une copie notée.

Le point le plus utile pour les familles : l'élève doit apprendre à évaluer son propre écrit et à le faire évoluer. Relire, repérer une répétition, corriger un accord, reformuler une phrase confuse. C'est une compétence à part entière du programme, pas un bonus.

L'oral, un objet d'étude à part entière

Trois compétences structurent l'oral en 5ème : prendre la parole, communiquer et interagir, écouter, comprendre et interpréter, et dire, lire, jouer un texte. L'élève de 5ème pratique un oral de quelques minutes, qui s'allongera jusqu'à cinq minutes en 3ème.

Il apprend aussi à écouter. Le programme demande qu'il comprenne régulièrement un discours de quelques minutes, d'abord avec l'aide du professeur, puis de façon plus autonome au fil du cycle.

Grammaire, orthographe et vocabulaire : la langue au centre

Le nouveau programme sépare nettement deux domaines : vocabulaire et orthographe lexicale d'un côté, grammaire et orthographe grammaticale de l'autre. Chacun a ses objectifs propres et son temps de classe.

Domaine	Ce qui est travaillé en 5ème
Grammaire	Comprendre le fonctionnement de la phrase, connaitre ses constituants, distinguer grammaire de l'écrit et de l'oral, analyser les paroles rapportées
Conjugaison	Maitriser la composition des formes verbales, identifier un temps, maitriser l'emploi des temps et des modes
Orthographe grammaticale	Accorder les mots dans la phrase et savoir expliquer ses choix
Vocabulaire	Enrichir son lexique, identifier les relations entre les mots, comprendre la formation des mots, écrire avec justesse

Le rituel hebdomadaire

Une phrase du programme mérite d'être lue par tous les parents : chaque semaine, la capacité réflexive de l'élève sur la langue est exercée dans des rituels orthographiques, l'amélioration d'un écrit ou l'analyse d'un texte. Toutes les semaines aussi, l'identification des classes de mots est travaillée par du tri de mots et des phrases dictées.

Autrement dit, la langue n'est plus un chapitre isolé qu'on révise avant l'interrogation. C'est un entrainement de fond, court et répété. Une fiche relue dix minutes le dimanche soir vaut mieux qu'une heure de bachotage la veille du contrôle. C'est exactement le principe de la répétition espacée, et il fonctionne aussi bien en français qu'en mathématiques.

Les attendus de fin d'année

Il n'y a pas d'examen en 5ème. Le brevet ne se joue qu'en 3ème, et depuis la session 2026, seules les moyennes annuelles de 3ème comptent dans le contrôle continu, qui pèse 40 % de la note finale. Les notes de 5ème n'entrent donc pas dans le calcul du DNB.

Cela ne veut pas dire que l'année ne compte pas. À la fin de la 5ème, un élève est attendu sur quatre points précis.

• Lire et comprendre des textes de plusieurs pages, en dégager le sens et commencer à interpréter l'implicite.
• Écrire un texte d'une trentaine de lignes cohérent, ponctué, relu et amélioré.
• Analyser une phrase : en identifier les constituants, justifier un accord, expliquer un choix de temps.
• Prendre la parole quelques minutes devant un auditoire, et écouter un propos pour le reformuler.

Le piège classique. Beaucoup d'élèves de 5ème apprennent leurs règles de grammaire par cœur sans jamais les appliquer à l'écrit. Résultat : ils récitent la règle de l'accord du participe passé en interrogation, puis l'oublient dans la rédaction du lendemain. Le nouveau programme le dit noir sur blanc : les connaissances en langue doivent être régulièrement mobilisées dans des activités d'écriture. La bonne méthode, c'est de corriger ses propres textes, pas d'empiler des exercices à trous.

Comment Eliott t'aide sur ce programme de français en 5ème

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Pour les devoirs, Eliott ne donne jamais la réponse toute faite. Il guide, question après question, jusqu'à ce que l'élève trouve seul. Sur une rédaction, il aide à construire le plan, à repérer les répétitions et à améliorer le brouillon.

C'est exactement l'esprit du programme, qui demande à l'élève d'évaluer et de faire évoluer son écrit. Ce travail régulier, quelques minutes par jour, installe l'autonomie et la confiance jusqu'au brevet.

Conclusion

La 5ème est une année charnière en français, et elle l'est encore plus en 2026-2027 puisqu'elle inaugure le nouveau programme de cycle 4. Plus de lecture, plus d'écriture régulière, une grammaire mieux identifiée : rien d'insurmontable, à condition d'installer un rythme dès septembre plutôt que de rattraper en juin.

Si tu veux replacer le français dans l'ensemble de l'année, tu peux consulter notre programme de 5ème pour l'année scolaire 2026-2027, matière par matière, avec les horaires et les attendus de chaque discipline. Et pour transformer un cours en fiches, quiz et exercices en quelques secondes, Eliott accompagne ton enfant toute l'année, à son rythme.

Questions fréquentes

Le programme de français change-t-il vraiment en 5ème en 2026-2027 ?

Oui. L'arrêté du 18 février 2026, publié au BO n° 10 du 5 mars 2026, fixe un nouveau programme de français pour le cycle 4. Il s'applique en 5ème dès la rentrée 2026, puis en 4ème en 2027 et en 3ème en 2028. Les élèves de 4ème et de 3ème suivent donc encore l'ancien texte cette année.

Combien d'heures de français par semaine en 5ème ?

Un élève de 5ème a 4 h 30 de français par semaine, soit le volume le plus important de toutes les disciplines du collège. Ce volume reste identique en 4ème, puis passe à 4 heures en 3ème. Aucune modification n'est prévue pour l'année scolaire 2026-2027.

Combien de livres faut-il lire en 5ème ?

Le programme demande quatre œuvres intégrales étudiées en classe, de genres et d'époques différents, au moins trois lectures cursives sur l'année et au moins deux groupements de textes. Les lectures cursives peuvent relever de la littérature de jeunesse contemporaine, ce qui laisse une vraie marge de choix.

Combien de temps réviser le français chaque semaine ?

Vingt à trente minutes par semaine suffisent en 5ème, à condition de les répartir. Dix minutes de relecture de fiche, dix minutes de conjugaison en flashcards, une relecture active d'un texte lu en classe. Le programme lui-même mise sur des rituels courts et hebdomadaires plutôt que sur de longues séances.

Que peuvent faire les parents pour aider ?

Faire réciter un extrait, écouter une lecture à voix haute, relire ensemble un brouillon sans le corriger à la place de l'enfant. Ces trois gestes correspondent exactement à des attendus du programme. Nul besoin d'être expert en grammaire : la régularité vaut mieux que l'expertise.

Les autres matières de 5ème

Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :

• Programme de mathématiques en 5ème