Programme d'EMC en 5ème : année scolaire 2026-2027
Tout le programme d'EMC en 5ème pour 2026-2027 : le thème égalité, fraternité et solidarité, les deux entrées de l'année et ce que l'EMC prépare pour le brevet.
Le programme d'EMC en 5ème pour l'année scolaire 2026-2027 tient en deux grandes entrées et une idée simple : comprendre pourquoi la République promet l'égalité et comment elle organise la solidarité. Une demi-heure par semaine, glissée dans les heures d'histoire-géographie. Voici ce que ton enfant va vraiment travailler cette année, et pourquoi cela compte plus qu'on ne le croit.
En un coup d'œil
| Horaire hebdomadaire | Environ 30 minutes, prises sur les 3 heures d'histoire-géographie-EMC |
| Volume annuel | 16 à 20 heures selon les horaires indicatifs du programme |
| Texte de référence | Arrêté du 29 mai 2024 (MENE2413934A), BO n° 24 du 13 juin 2024, applicable en 5ème depuis la rentrée 2024 |
| Thème de l'année | Égalité, fraternité et solidarité |
| Évaluation | Contrôle continu uniquement, aucune épreuve d'examen en 5ème |
| Ce qui change en 2026-2027 | La 6ème et la 3ème basculent à leur tour : tout le collège suit enfin le même programme |
Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027
En 5ème, rien ne change dans le texte lui-même. Le programme d'EMC appliqué cette année est celui qui est en vigueur à ce niveau depuis la rentrée 2024. Ton enfant est donc sur un texte déjà rodé, et c'est plutôt une bonne nouvelle.
Ce qui change, c'est autour. Le nouveau programme est entré en vigueur classe par classe, et 2026-2027 est l'année où il arrive au bout de sa montée en charge.
- Rentrée 2024 : CP, CM1, 5ème et seconde.
- Rentrée 2025 : CE1, CM2, 4ème et première.
- Rentrée 2026 : CE2, 6ème, 3ème et terminale.
Autrement dit, cette année, les quatre niveaux du collège travaillent pour la première fois sur le même texte. Les redites disparaissent, les notions se construisent d'une année sur l'autre, et un élève de 5ème retrouvera en 4ème puis en 3ème des mots qu'il aura déjà croisés.
Deuxième nouveauté, indirecte mais concrète : depuis la session 2026, le brevet exige que l'EMC soit noté séparément de l'histoire-géographie. Beaucoup d'établissements ont donc commencé à faire figurer deux moyennes distinctes sur les bulletins, parfois dès la 5ème. Une note d'EMC un peu faible ne se dilue plus dans la moyenne d'histoire-géographie.
Le thème de l'année : égalité, fraternité et solidarité
Chaque niveau a désormais son thème annuel. Le CM1 travaille sur la liberté, la 6ème sur la vie en société démocratique, la 4ème sur la citoyenneté. La 5ème, elle, porte sur Égalité, fraternité et solidarité.
Le programme le dit clairement : il s'agit de faire comprendre le projet social de la République, fondé sur l'égalité et la fraternité. Après une 6ème centrée sur le rapport à autrui et sur les règles de la vie collective, la 5ème élargit le regard. On passe de « comment je me comporte avec les autres » à « comment une société décide de réduire les inégalités entre ses membres ».
Chaque entrée du programme est présentée en trois colonnes, une architecture qu'il est utile de connaître pour comprendre les cours de ton enfant.
- Les notions abordées : le vocabulaire précis à maîtriser, avec la mention des notions déjà vues les années précédentes.
- Les contenus d'enseignement : ce que le professeur doit obligatoirement traiter. Cette colonne est prescriptive.
- Les démarches et situations d'apprentissage : les exemples, les textes de loi et les projets, laissés au choix de l'enseignant.
Conséquence pratique pour les révisions : les notions de la première colonne sont celles qu'il faut savoir définir. Le reste sert à illustrer.
Première entrée : agir pour l'égalité femmes-hommes et lutter contre les discriminations
C'est la partie la plus longue de l'année, entre 9 et 11 heures. Elle part d'un constat que les élèves de 13 ans perçoivent très bien : l'égalité est inscrite dans les textes, elle n'est pas encore complète dans les faits.
| Notion | Ce qu'il faut savoir en dire |
| Égalité en droits, parité | L'égalité femmes-hommes est un principe constitutionnel depuis le préambule de 1946. La parité vise une représentation équilibrée dans les fonctions électives. |
| Discrimination | Ce n'est pas une opinion, c'est un délit défini par le code pénal. Traiter quelqu'un moins bien en raison de son origine, de son sexe ou de son handicap est puni par la loi. |
| Stéréotype et préjugé | Les mécanismes mentaux qui précèdent l'exclusion. Ils sont à la racine du racisme, de l'antisémitisme et de la xénophobie. |
| Inclusion | Adapter la société aux personnes plutôt que l'inverse. La loi du 11 février 2005 sur le handicap en est l'exemple central. |
| Harcèlement | Reconnu comme un délit à part entière depuis 2022, y compris en ligne. |
Les textes de loi que ton enfant va croiser
Le professeur s'appuie sur un corpus de lois qui raconte, en creux, un siècle d'histoire des femmes en France : le droit de vote en 1944, la possibilité d'exercer une profession sans l'autorisation de son mari en 1965, la loi de 1975 sur l'IVG, l'autorité parentale conjointe en 1987, la parité en 2000.
Beaucoup d'élèves découvrent avec surprise que leur arrière-grand-mère avait besoin d'une signature pour ouvrir un compte en banque. C'est souvent ce genre de détail qui accroche mieux qu'un long cours sur les principes.
Deuxième entrée : la solidarité et ses échelles
Entre 7 et 9 heures pour cette seconde partie, qui répond à une question très concrète : quand quelqu'un tombe malade, perd son emploi ou voit sa maison inondée, qui paie et pourquoi ?
Le programme distingue nettement deux familles de risques.
- Les risques sociaux : maladie, accident, invalidité, perte d'emploi, perte d'autonomie liée à l'âge.
- Les risques environnementaux : pollutions, incendies, inondations et autres catastrophes naturelles.
- Les acteurs : l'État, les collectivités territoriales, la Sécurité sociale, les associations, l'Union européenne, les organisations internationales.
La notion centrale, celle qui revient dans toutes les évaluations, c'est l'impôt. Le programme demande explicitement de faire comprendre que l'impôt traduit la participation de chaque citoyen à la solidarité nationale, et de distinguer impôts directs et impôts indirects. Ce n'est pas un cours d'économie, c'est une manière de montrer que la solidarité a un coût partagé.
La loi du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile sert souvent de support pour la partie environnementale, avec parfois un travail sur les cadets de la sécurité civile ou sur le plan communal de sauvegarde.
Les attendus de fin d'année et la place de l'EMC au brevet
Il n'y a aucune épreuve d'examen en 5ème. L'EMC compte uniquement en contrôle continu. En fin d'année, un élève doit savoir définir les notions du programme, les illustrer par un exemple, et surtout argumenter.
Le programme insiste beaucoup sur cette dernière compétence. Il retient quatre dimensions, reprises du cadre de référence du Conseil de l'Europe : les valeurs et les principes, les domaines de connaissances, les attitudes et les aptitudes. Parmi les aptitudes figure explicitement la participation à un débat pour résoudre un conflit ou prendre une décision.
Trois formats de travail sont prévus : le débat réglé, la discussion argumentée et le dilemme moral, ce dernier apparaissant pour la première fois au cycle 4, donc dès la 5ème. Le texte prévient d'ailleurs que le débat n'est pas un affrontement d'opinions, mais la mobilisation de connaissances au service d'arguments rigoureux.
Quant au brevet, il se prépare à partir de la 3ème, mais autant connaître le cadre dès maintenant. Depuis la session 2026, l'EMC est noté séparément dans l'épreuve écrite d'histoire-géographie-EMC de 2 heures, avec un coefficient 0,5 sur un total de 10 pour les épreuves terminales, et la moyenne annuelle d'EMC de 3ème entre dans les 40 % de contrôle continu.
Le piège classique. Considérer l'EMC comme la matière où « il suffit de donner son avis ». Les copies les moins bien notées sont presque toujours celles qui empilent des opinions sans jamais citer une notion, une loi ou un exemple précis. En EMC, une bonne réponse ressemble à une réponse d'histoire-géographie : une idée, un argument, une preuve.
Comment Eliott t'aide sur ce programme
L'EMC souffre d'un défaut bête : une demi-heure par semaine, c'est peu, et les cours arrivent en morceaux étalés sur des mois. À la veille d'un contrôle, l'élève retrouve trois feuilles volantes sans fil conducteur.
Eliott règle exactement ce problème. Ton enfant dépose ou photographie son cours, et Eliott en tire un espace de révision personnalisé : une fiche structurée, des flashcards sur les notions et les dates de lois, un quiz et des exercices d'application, tous calés sur le cours réel de son professeur.
Le débat argumenté, lui, se travaille autrement. Quand un élève bloque sur une question du type « la parité est-elle une atteinte à l'égalité ? », Eliott ne lui donne pas la réponse : il l'aide à construire son argumentation, à repérer la notion qui manque et à trouver l'exemple qui la soutient.
C'est de l'accompagnement bienveillant, pas de la dictée de corrigé. Et c'est précisément la compétence que le programme met au premier plan, du cycle 4 jusqu'au brevet.
Pour finir
L'EMC en 5ème n'est pas une matière secondaire, c'est une matière discrète. Deux entrées, une vingtaine d'heures, un vocabulaire limité mais précis. Un élève qui prend l'habitude de relire sa fiche après chaque séance s'en sort très bien, sans y consacrer plus de dix minutes par semaine.
Et cette année a une valeur particulière : c'est celle où l'on installe le vocabulaire de l'égalité, de la discrimination et de la solidarité, qui reviendra en 4ème, en 3ème puis au lycée. Pour situer l'EMC dans l'ensemble des matières, tu peux consulter notre programme complet de 5ème pour l'année scolaire 2026-2027.
Questions fréquentes
Combien d'heures d'EMC y a-t-il vraiment en 5ème ?
Le programme donne des horaires indicatifs : 9 à 11 heures pour la première entrée, 7 à 9 heures pour la seconde, soit 16 à 20 heures dans l'année. Dans les faits, cela représente environ une demi-heure par semaine, prélevée sur les 3 heures d'histoire-géographie-EMC.
L'EMC a-t-il sa propre note sur le bulletin ?
De plus en plus souvent, oui. Depuis la session 2026 du brevet, l'EMC doit être évalué séparément de l'histoire-géographie en 3ème. Beaucoup d'établissements ont anticipé ce changement et distinguent déjà les deux moyennes dès la 5ème.
Comment réviser une matière avec si peu d'heures ?
Par des rappels courts et réguliers plutôt que par une longue session. Dix minutes après chaque séance suffisent : relire la fiche, redéfinir les notions à voix haute, retenir une loi et une date par chapitre. C'est le format idéal pour des flashcards.
Faut-il apprendre les lois par cœur ?
Pas toutes, et pas mot pour mot. L'attendu est de savoir citer deux ou trois textes marquants par entrée, avec leur année et leur objet : loi de 2005 sur le handicap, loi de 2004 sur la sécurité civile, loi de 2000 sur la parité. L'exactitude de la date compte moins que la justesse de l'exemple.
Que peut faire un parent pour aider en EMC ?
Discuter. Reprendre à table une question vue en cours, demander à son enfant de défendre une position puis la position inverse, c'est exactement l'exercice du dilemme moral que le programme introduit en cycle 4. Aucune connaissance particulière n'est nécessaire.
Les autres matières de 5ème
Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :
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