Programme de sciences et technologie en 6ème : année scolaire 2026-2027

Le programme de sciences et technologie en 6ème pour l'année scolaire 2026-2027 reste celui du cycle 3 publié au Bulletin officiel n° 25 du 22 juin 2023. Un nouveau texte a bien été signé en juin 2026, mais il n'arrivera en 6ème qu'un an plus tard. Trois heures par semaine, quatre thèmes, et une matière unique qui mélange physique, biologie et technologie.

En un coup d'œil

RepèreCe qu'il faut retenirHoraire hebdomadaire3 heures de sciences et technologie, depuis la refonte de la grille de 6ème en 2023Texte de référenceProgramme de sciences et technologie du cycle 3, arrêté du 15 juin 2023, BO n° 25 du 22 juin 2023Organisation4 thèmes, une matière unique qui se scinde en 5ème en SVT, physique-chimie et technologieÉvaluationContrôle continu uniquement, aucun examen à ce niveauCe qui change en 2026-2027Rien dans le programme. Le nouveau texte de juin 2026 ne s'applique en 6ème qu'à la rentrée 2027

Ce qui change pour l'année scolaire 2026-2027

C'est la question que beaucoup de parents se posent en ce moment, et la réponse mérite d'être précise. Un nouveau programme de sciences et technologie pour les cycles 2 et 3 a bien été publié : arrêté du 5 juin 2026, Bulletin officiel n° 24 du 11 juin 2026.

Sauf que ce texte n'entre pas en vigueur partout en même temps. Son article 3 est très clair : rentrée 2026 pour le CP et le CM1, rentrée 2027 pour le CE1, le CE2, le CM2 et la 6ème.

Traduction pour ton enfant : en 6ème cette année, c'est bien le programme de 2023 qui s'applique. Les élèves qui entreront en 6ème en septembre 2027 seront les premiers concernés par le nouveau texte.

Le vrai changement date de 2023, et il est encore mal connu

La bascule qui a marqué la 6ème est plus ancienne. À la rentrée 2023, deux choses se sont produites en même temps.

Cette dernière particularité déroute souvent les familles. Elle disparaît en 5ème, quand la matière se scinde en trois disciplines distinctes.

Matière, mouvement, énergie et information

Premier thème du programme, et sans doute le plus abstrait pour un élève qui sort du CM2. Il pose le vocabulaire de base de la physique et de la chimie.

NotionCe qu'il faut savoir faireÉtats et constitution de la matièreDistinguer solide, liquide et gaz, mesurer une masse et un volume, séparer les constituants d'un mélangeMouvementDécrire un mouvement rectiligne ou circulaire, calculer une vitesse, expliquer la rotation et la révolution de la TerreÉnergieIdentifier des sources et des conversions d'énergie, repérer les économies possibles au quotidienSignal et informationComprendre la formation des ombres, réaliser un circuit électrique simple, décrire la transmission d'une information

Là où les élèves décrochent

La confusion entre masse et poids arrive presque chaque année, tout comme celle entre vitesse et distance. Ce sont des mots du langage courant que la science emploie avec un sens strict, et cet écart n'est jamais évident à six mois du CM2.

Le réflexe qui aide : demander à ton enfant de reformuler chaque définition avec ses propres mots, puis de donner un exemple concret pris chez lui. Une bouteille d'eau pour le volume, un trajet à vélo pour la vitesse. Un cours de sciences qui reste dans le cahier ne s'ancre pas.

Le vivant et la planète Terre

Deux thèmes du programme se répondent en permanence : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent et La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants. Ensemble, ils occupent une grande partie de l'année.

Le vivant, de la classification à la reproduction

Ce thème se déroule en trois temps, du plus large au plus intime.

C'est souvent le thème préféré des élèves de 6ème. Concret, observable, il se prête aux sorties, aux élevages en classe et aux dissections simples.

La planète Terre et les écosystèmes

Le second volet traite d'abord de la Terre comme planète active : différence entre météo et climat, volcans et séismes pour l'activité interne, érosion pour l'activité externe, ressources naturelles et risques.

Il enchaîne sur l'écosystème : chaînes alimentaires, relations entre les êtres vivants et leur milieu, impact des actions humaines. Le programme insiste sur un point négligé dans les révisions : l'élève doit savoir justifier un comportement responsable, pas seulement le citer. « Il faut trier ses déchets » ne suffit pas, il faut expliquer pourquoi.

Les objets techniques au cœur de la société

C'est le thème le plus mal identifié par les familles, parce qu'il n'existe pas d'équivalent en primaire et que la technologie n'a plus d'horaire garanti en 6ème depuis 2023. Il reste pourtant au programme, et il est évalué.

Ce thème se travaille par projet plutôt que par leçon. Un élève qui a construit une maquette de pont, réglé un capteur ou programmé un déplacement retiendra bien plus qu'un élève qui a recopié un schéma. Si le collège de ton enfant traite peu ce thème, cela vaut la peine de poser la question au professeur principal.

Les attendus de fin d'année en 6ème

Il n'y a aucun examen en 6ème. Les moyennes de cette classe ne comptent pas non plus pour le brevet : seules les moyennes annuelles de 3ème entrent dans le contrôle continu du DNB, à hauteur de 40 % de la note finale.

Ce que le programme fixe, ce sont des attendus de fin de cycle, atteints à la fin de la 6ème.

ThèmeAttendu de fin de cycleMatière, mouvement, énergie, informationDécrire et caractériser la matière, les mouvements, les conversions d'énergie et les signaux avec un vocabulaire et des mesures scientifiquesLe vivantCaractériser la diversité du vivant, le rôle de l'alimentation et le cycle de vie des êtres vivants, dont l'être humainLes objets techniquesIdentifier un besoin, décrire un objet technique et mener une démarche de conception, jusqu'à sa programmationLa planète TerreExpliquer l'activité de la Terre, distinguer météo et climat et justifier des comportements responsables

Le piège classique. Beaucoup d'élèves apprennent les sciences comme de l'histoire : ils récitent le cours sans savoir s'en servir. Or les évaluations de 6ème portent presque toujours sur un document inconnu à analyser. Réviser efficacement en sciences et technologie, ce n'est pas relire, c'est s'entraîner à extraire une information d'un graphique, d'un tableau ou d'un schéma.

Comment Eliott t'aide sur ce programme

Eliott part du cours de ton enfant, pas d'un cours générique. Une photo du classeur suffit : Eliott en construit un espace de révision personnalisé, avec une fiche synthétique, des flashcards sur le vocabulaire scientifique, un QCM et des exercices. Le contenu colle donc à ce que le professeur a réellement traité, ce qui compte en 6ème où l'ordre des thèmes varie beaucoup d'un collège à l'autre.

Sur les devoirs, Eliott ne donne jamais la réponse toute faite. Il questionne, fait reformuler, propose un indice puis un autre, jusqu'à ce que l'élève trouve seul. C'est ce dont un élève de 6ème a besoin en sciences : raisonner sur un document plutôt que réciter. Les révisions sont réparties dans le temps, avec des rappels sur les notions fragiles.

Garder le cap toute l'année

La 6ème est une année de transition, et les sciences en sont un bon exemple : une matière unique, trois heures par semaine, quatre thèmes qui ne se ressemblent pas. Beaucoup d'élèves passent le premier trimestre à comprendre ce qu'on attend d'eux. C'est normal, et ça n'a rien d'inquiétant.

Le plus utile, cette année, est de viser la méthode plutôt que la performance. Lire un document, poser une hypothèse, rédiger une conclusion en trois phrases : ces réflexes se construisent en 6ème et se paient en 3ème.

Pour situer cette matière parmi les autres, consulte notre programme complet de 6ème pour l'année scolaire 2026-2027 et le détail du programme de mathématiques en 6ème, qui partage avec les sciences le travail sur les grandeurs et les mesures.

Questions fréquentes

Pourquoi il n'y a pas de SVT ni de physique en 6ème ?

Parce que la 6ème appartient au cycle 3, commun avec le CM1 et le CM2. Les trois disciplines y sont regroupées sous une matière unique, sciences et technologie, avec un programme commun. La séparation en SVT, physique-chimie et technologie intervient en 5ème, au début du cycle 4.

Combien d'heures de sciences par semaine en 6ème ?

Trois heures hebdomadaires depuis la rentrée 2023, contre quatre auparavant. L'heure retirée finance l'heure obligatoire de soutien ou d'approfondissement en français et en mathématiques. Selon les collèges, ces trois heures sont assurées par un seul professeur ou réparties entre deux ou trois enseignants.

Le nouveau programme de sciences s'applique-t-il cette année ?

Non. L'arrêté du 5 juin 2026, publié au BO n° 24 du 11 juin 2026, s'applique au CP et au CM1 dès la rentrée 2026, mais au CM2 et à la 6ème seulement à la rentrée 2027. En 2026-2027, la 6ème suit toujours le programme du BO du 22 juin 2023.

Comment aider mon enfant à réviser les sciences en 6ème ?

Faites-lui expliquer le cours à voix haute plutôt que le relire. Reprenez ensuite un document du cahier, graphique ou schéma, et demandez-lui ce qu'il en tire. Vingt minutes de ce travail valent une heure de relecture passive, parce que les évaluations portent sur des documents nouveaux.

Les notes de 6ème comptent-elles pour le brevet ?

Non. Depuis la session 2026, le contrôle continu du DNB représente 40 % de la note finale, et il est calculé uniquement sur les moyennes annuelles de 3ème, toutes disciplines à coefficient égal. Les résultats de 6ème servent au suivi pédagogique et à l'orientation, pas au diplôme.

Les autres matières de 6ème

Le programme de l'année scolaire 2026-2027, matière par matière :